兴宾区实验小学导学案年级：三年级学科语文课题4、珍珠泉课型准备课主备人：郑学芳覃华萍学科组员：黎莹覃连妹莫永萱江莺燕杨惠丽覃华萍郑学芳覃华荣李光慧学科组长：郑学芳使用时间：2014年月日星期【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2.在读中感悟，读中欣赏珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情。【学习重难点】1、了解课文写了珍珠泉的那些特点。2、了解珍珠泉的美丽景色，感受作者表达的思想感情。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听、回答（全班、个人）揭示课题一．导入课题，激发兴趣。1．同学们，你们见过泉水？我国有许多神奇的泉水，你们看！（出示制作的关于泉水的课件，播放的同时老师做介绍）2．今天，老师带你们去欣赏一个泉水，它叫珍珠泉。（板书：4.珍珠泉）3．读了课题，你想了解什么？（教师相机对学生回答进行板书）展示了泉水的图片，丰富了学生的知识，增加了学生的阅读兴趣，调动了学生的情绪。读题生疑，引导学生面对题目端摩思考，读出自己的疑问，为学生走进文本搭建一个平台。二、明确目标读学习目标出示学习目标：1.正确、流利地朗读课文。2.在读中感悟，读中欣赏珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感1情。二．自读课文，整体感知。1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。提出不理解的词语。认读词语：镶嵌青苔蕨草缘故嘟噜扑哧一笑干涸2．再读课文，思考：课文描写了珍珠泉那些特点？请同学们认真读书体会，也可以和同伴讨论。这个环节的教学主要是落实学生的自主读书，一读是读通顺，二读是读懂内容。这环节给学生你的读书时间，学生独立地阅读思考。三．细读课文，研读感悟。1.默读课文，思考：课文从那些方面描写珍珠泉？（引导学生了解文章的叙述顺序）2.提问：你最喜欢课文描写珍珠泉的哪一部分，说说你喜欢它的理由。三、自学1、自学（个人）、自读课文，圈出生字新词，措助拼音读准字音。（个人）2、反复拼读生字新词，注意读准字音。（双人）3、再读课文，说说课文讲了什么？（个人，小组）1、出示学习任务：①读准字音，把课文读通。②借助拼认读生字，识记生字。③再读课文，说说课文讲了什么？④弄不明白的地方和同学讨论或问老师。四、小组学习1、对子交流自学中已经学懂的问题。（双人）2、A类学生帮扶B、C类学生解决自学中不懂的问题。（小组）巡回指导五、小组展示1、小组长组织本组组员学习，并讨论仍未解决的问题。（小组）2、选择自己最感兴趣的词句谈谈看法。（小组）巡回指导六、检测完成《同步练习》中的部分习题。个别指导七、小结倾听（全班）年级：三年级学科语文课题4、珍珠泉课型展示课主备人：郑学芳覃华萍学科组员：黎莹覃连妹黄玉洁江莺燕杨惠丽覃华萍郑学芳覃华荣李光慧学科组长：郑学芳使用时间：2014年月日星期【学习目标】1.正确、流利地朗读课文。2.在读中感悟，读中欣赏珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情。【学习重难点】1、了解课文写了珍珠泉的那些特点。2、了解珍珠泉的美丽景色，感受作者表达的思想感情。2教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习巩固思考回答（个人）课文主要讲了什么？细读课文，研读感悟。1.珍珠泉所在位置。（1）提问：那绿色的大绒团是什么？（感受环境的...
