《爬山虎的脚》教学案例VIP免费

《爬山虎的脚》教学案例一、教学目标（1）了解植物爬山虎的特点；（2）培养学生深入、细致观察周围事物的习惯和能力。（3）指导学生有感情地朗读课文。二、教学重点、难点分析（1）重点：认识爬山虎“脚”的特点。在教学中，通过对实物的观察，直观感受，突出重点。（2）难点：理解爬山虎“脚”的生长过程和变化特点。利用课件了解爬山虎的生长过程，课件动态演示爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，以及爬山虎“脚”的变化特点，从而突破难点。三、教学过程设计与分析教学过程（一）以疑激趣，导入新课１、谜语：（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）２、导语：我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。３、对课题质疑。读课题，想一想，你如果是作者，你会从哪些方面去写。（叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化）叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。（置换角色，从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容。）（二）探究问题，深入学习学习第三自然段。（1）抽学生读第三自然段，其余思考：爬山虎的脚到底是什么样子？（2）观察实物（学生自由发言）告诉老师，你们发现了什么？（3）观察实物并讨论：爬山虎的“脚”是什么颜色？长在什么地方？是什么形状？（4）教师用简笔画勾勒出爬山虎的茎、叶、脚，加以小结。（5）复述第三自然段。（6）提问启发：爬山虎的脚给我们留下了怎样的印象？（学生回答、教师板书：柔弱）如此细小柔弱的脚能爬上墙吗？（三）学习第四自然段1．自读第四自然段，并在描写爬山虎怎样往墙上爬的句子下面画上横线。2．【课件演示】第四自然段前三句话。鼠标点击第三句，抽学生朗读，问：这句话哪一个词概括写出了爬山虎是怎么爬的？（学生回答后，教师点击鼠标，使“一脚一脚”下出现绿色圆点）3．“爬山虎”到底是怎样向上爬的呢？在文中找出具体描写爬山虎往上爬的动作的词。（学生回答，板书：触、巴、拉、贴）（教师点击鼠标，使这四个动词下出现红色圆点）4．【课件演示】爬山虎“脚”的生长过程。问：能否将四个词语交换顺序？（不能）5．教师小结：作者就是根据爬山虎的生长规律，恰如其分地用上动词，形象地给我们展示出了爬山虎的生长过程，可以看出作者的观察是多么细致。6．讨论：能否将“一脚一脚”换成“一步一步”？学生演示讨论结果。7．【课件演示】展示爬山虎一脚一脚顽强地往上爬的情景。8．检查自学效果，理解最后比喻句。（四）学习第五自然段1．我们已经了解了爬山虎脚的样子，以及怎么爬的特点。读读第五自然段，想一想这一自然段还讲了些什么？共分几层。2．该自然段回答了哪两个问题？（板书：枯萎、牢固）3．【课件演示】爬山虎定格特写。从爬山虎脚的变化说明了什么？4．齐读最后一句，并理解其含义。（五）总结问题，升华激情1．作者围绕爬山虎“脚”的特点按照观察爬山虎“脚”的顺序给我们讲了三个方面的内容。（学生回答小黑板上出示的问题）2．教师小结：我们了解了有关爬山虎在墙上一脚一脚顽强往上爬的情景，此时此刻，孩子们想对爬山虎说些什么吗？3．【课件演示】美丽的爬山虎。请同学们根据观察，用灵巧的小手剪出爬山虎美丽的叶片贴在墙壁（黑板）上。4．教师总结：鼓励大家亲手种植一棵爬山虎，美化家园，美化生活。四、复习巩固1．课文围绕爬山虎的“脚”先讲了（），再讲了（），最后讲了（）。2．背诵三、四自然段。3．动手剪贴爬山虎叶子，粘贴一幅美丽的墙画。4．请同学们回家后亲手培植一棵爬山虎，并适时作深入细致的观察。