《圆圆的沙粒》教学设计VIP专享VIP免费

《圆圆的沙粒》教学设计教材分析：《圆圆的沙粒》是＂奇妙的海底世界＂这一主题单元中的一篇主体课文，是一篇童话故事。课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠；从而让学生感悟到：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。教学目标：1.会认生字6个，会写生字8个2.理解.“牢狱”、“奇异”、“嘲笑”、“议论纷纷”、“坦然”等重点词。3.正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。4.通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。5.想象沙粒在蚌壳里面的岁月，体会沙粒的志向和毅力，学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标奋发前进。教学重点：1、正确流利有感情的朗读课文2、通过师生共同查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学难点：通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，并结合生活实际谈谈，从而激励学生朝着目标，奋发前进。课前准备：课件教学方法：运用多种形式的朗读让学生入情入境地领悟课文内容教学时间：2课时教学过程：第一课时一、新课引入：1、前面我们已经学习了一篇和大海有关的课文，了解了大海是那么的神奇，物产是那么丰富。今天我们看看海妈妈又为我们带来了什么？（出示课件），你能说说这是什么样的珍珠吗？(这是圆圆的珍珠,：这是珠光闪闪的珍珠……)2、刚才我们看到的是珠光闪闪的珍珠，那沙粒呢？（出示课件）（小小的沙粒、黯淡无光的沙粒……）3、在珠光闪闪的珍珠和黯淡无光的沙粒之间发生了什么事呢？让我们共同来学习童话故事——圆圆的沙粒（板书课题），齐读课题。4、下面我们来看看我们这节课的学习目标。二、初读课文，整体感知1、看完了学习目标现在请同学们选择自己喜欢的方式把课文大声的朗读一遍，在读之前，老师有两点建议：第一点呀，要读准字音，读通句子。第二点呢，就是在读的时候，请标出自然段的序号，能做到吗？2、孩子们都读得很认真，谁能告诉大家，你标了多少个段落？3、我非常欣赏你们。你们很会读书。因为你们把独立成段的省略号都读进了心里，并标成了一段，所以，一共是多少个段落？4、现在老师来检查一下同学们的预习情况。5、刚刚看到同学们读得那么投入，老师也想来读读课文。给我机会吗？7、老师在读之前也有两点要求。第一点呢，就请孩子们认真的倾听，然后再想一想，课文主要讲了一件什么事情？8、谢谢孩子们的掌声。孩子们听得特别认真，一定想告诉大家，这篇课文主要写了什么事？（我觉得这篇课文主要讲了一个圆圆的沙粒，它钻进贝壳里，最后变成了一颗珍珠。）9、她用简洁的语言说清了这课的主要内容。对于沙粒变珍珠这个事件，沙粒和它的同伴们意见是一样的吗？这里呢，有一组词语，细心的孩子一定会有所发现。出示：（1）真诚坦然有用之材蚌壳（2）嘲笑议论纷纷异想天开牢狱(指名分别读两组词，师正音，其余生跟读).有什么发现？(我发现第一组是写圆圆的沙粒，第二组是写它的同伴。)还有不同的发现吗？(我发现圆圆的沙粒和它的同伴的态度完全不一样。)你有火眼金睛，很会发现。现在我们就分男生女生地对比朗读这两组词，来感受他们的不一样。女生读第一组，男生读第二组。女生读一个词，男生接着读第二组的第一个词。听清要求了吗？（男生女生分组读词）三、细读课文，感悟寓理1、刚才我们从词语中初步了解，沙粒和它的同伴意见是不一样的，现在我们还要从课文中具体了解，他们究竟有哪些不一样。请孩子们自由地读一读1~5自然段，读的时候，请把写沙粒和同伴不同态度的句子用不同的符号标出来，沙粒可以用直线，同伴的话用波浪线。（生自由读，勾画）谁来说说写圆圆的沙粒态度的句子生1：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”。（出示该句）读了这句话，你知道了什么？生1：沙粒想变成珍珠，成为有用之材。就是沙粒的——生：愿望。这里的“珍”字是要求写的生字，小手拿出来，我们一起来写一写。这个字，是斜王旁，表示很珍贵；它的右边也是一个人字头，下边是三撇，并且一撇比一撇长。记住...