一年级(语文)上册第五单元第2课时总第78课时课题:9.大海睡了教学内容:第2课时教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。2.能利用汉语拼音读准字音,联系上下文理解词语的意思。3.在教师的指导下观察范字,按笔顺正确书写生字,培养良好的学习习惯。4.通过朗读课文感受语言美,体会诗句描写的大海夜景,展开联想、想像,培养热爱大自然的思想感情。教学重点:体会诗句描写的大海夜景,展开联想、想像,培养热爱大自然的思想感情。教学难点:联系上下文理解词语的意思,培养良好的学习习惯。教学具准备:多媒体课件。教学过程:一、谜语导入激发兴趣1.今天老师给小朋友们带来了一个谜语:胸怀真宽大,江河可容下。潮涨幕就落,风起掀浪花。2.生回答,师随机板书:大海3.师:(1)你们见过大海吗?生:见过(2)你见过的大海是什么样子的?是在什么地方看到的?(3)你们说的都是白天的大海,下面老师就带你们去大海边看一看白天大海的美丽景象。4.课件出示:白天大海的美丽景象(1)来到大海边,谁来跟它打招呼(2)继续仔细观察大海(3)指名说说来到美丽的大海边你看到了什么?5.师小结:白天,风儿闹着,追逐着浪花,浪儿笑着,向前奔跑,一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚,气势大极了。到了夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海睡了。(板书:睡了)齐读课题:大海睡了二、自读课文初步感知1.学生借助拼音自读课文2.字词反馈、正音小贝壳驮着生字宝宝来见小朋友了,谁来读一读里她抱月背睡觉鼾声海闹夜着那(1)先自己读,相互读。(2)你会读哪个了,上来领读。(3)发现了什么?里是轻声3.读整首诗,读出停顿。三、理解课文美读课文1.刚刚我们看了白天的大海,波澜壮阔、惊涛拍岸、千姿百态。那夜里的大海又是怎么样的呢?(1)课件出示:(第一句)(2)指名读第一句话第一句话告诉我们什么?你怎么知道大海睡觉了?这就叫风平浪静风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。又是一番怎样的景象呢?我们一起来看看晚上的大海(课件出示)(3)指导朗读晚上的大海跟白天的大海相比是那么的安静,那我们应该用怎样的语气来读呢?指名试读。小组读、齐读、加上动作读。师:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了,大海妈妈甜甜德睡了。她是怎么如睡的呢?(学生讨论)1.指名说说,你觉得大海睡觉时的样子怎么样?为什么?2.你睡觉时喜欢抱着什么睡吗?为什么大海抱着明月、背着星星,而不是布娃娃或者其他玩具呢?3.大海睡觉时还有什么特点吗?2.出示:她抱着明月,她背着星星,那轻轻的朝声啊,是她睡熟的鼾声。(第二句)(1)为什么她抱着明月,她背着星星?(2)指名说,加上动作(3)看图加深理解(4)读了这两行诗,你觉得大海像谁?大海像妈妈a妈给你怎样的感觉?你能想一想,然后告诉大家吗?相机理解“抱着、背着”。b海也像妈妈一样,哄着自己的宝宝睡熟了,还发出了轻轻的鼾声。c听潮声同时看图师:潮声怎样?(轻轻的)那我们也应该怎样读?(5)师映示画面并指点:圆月映在海面上,像是孩子躺在大海妈妈的怀里,枕着大海妈妈的臂弯睡着了。大海妈妈也哄着孩子睡着了,发出轻轻的、均匀的鼾声。这是多么美妙的想象呀!指名读、齐读、加上动作读。说话练习:----------,大海睡觉了。夜深了,这时,风儿不闹了,浪儿不笑了,大海睡觉了。(2)白天的海和晚上的海有什么不同呢?[演示图片]3.齐读全诗4.练习背诵四、句式迁移,拓展延伸1.多么宁静的大海啊!你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎样的吗?我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。2.教师引导写好第一句,小组合作完成第二句。3.交流。诗歌参考:风儿闹了/浪儿笑了/清晨/大海醒来了/她迎着朝阳/她对着晴空/那汹涌的涛声啊/是她欢乐的歌声。请你们仿照着老师的样子帮小诗写下去。醒来后的大海还会做些什么呢?自己先托着下巴想想。读准了之后我们来读懂这首诗歌,自己轻声读一读,你读懂了些什么?五、指导背诵1.看图试背。2.指名读。3.配音乐齐读。作业:充分发挥想象,仿照课文插图,画一幅题为“大海醒了”的画。教学反思:在今后教学中,我将不断学习、探...