一年级（语文）上册第五单元第2课时总第78课时课题：9.大海睡了教学内容：第2课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。2.能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。3.在教师的指导下观察范字，按笔顺正确书写生字，培养良好的学习习惯。4.通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想像，培养热爱大自然的思想感情。教学重点：体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想像，培养热爱大自然的思想感情。教学难点：联系上下文理解词语的意思，培养良好的学习习惯。教学具准备：多媒体课件。教学过程：一、谜语导入激发兴趣1.今天老师给小朋友们带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河可容下。潮涨幕就落，风起掀浪花。2.生回答，师随机板书：大海3.师：（1）你们见过大海吗？生：见过（2）你见过的大海是什么样子的？是在什么地方看到的？（3）你们说的都是白天的大海，下面老师就带你们去大海边看一看白天大海的美丽景象。4.课件出示：白天大海的美丽景象（1)来到大海边，谁来跟它打招呼（2)继续仔细观察大海（3)指名说说来到美丽的大海边你看到了什么？5.师小结：白天，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑，一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚，气势大极了。到了夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。（板书：睡了）齐读课题：大海睡了二、自读课文初步感知1.学生借助拼音自读课文2.字词反馈、正音小贝壳驮着生字宝宝来见小朋友了，谁来读一读里她抱月背睡觉鼾声海闹夜着那（1）先自己读，相互读。（2）你会读哪个了，上来领读。（3）发现了什么？里是轻声3.读整首诗，读出停顿。三、理解课文美读课文1.刚刚我们看了白天的大海，波澜壮阔、惊涛拍岸、千姿百态。那夜里的大海又是怎么样的呢？（1）课件出示：(第一句)（2）指名读第一句话第一句话告诉我们什么？你怎么知道大海睡觉了？这就叫风平浪静风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。又是一番怎样的景象呢？我们一起来看看晚上的大海（课件出示）（3）指导朗读晚上的大海跟白天的大海相比是那么的安静，那我们应该用怎样的语气来读呢？指名试读。小组读、齐读、加上动作读。师：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了，大海妈妈甜甜德睡了。她是怎么如睡的呢？（学生讨论）1．指名说说，你觉得大海睡觉时的样子怎么样？为什么？2．你睡觉时喜欢抱着什么睡吗？为什么大海抱着明月、背着星星，而不是布娃娃或者其他玩具呢？3．大海睡觉时还有什么特点吗？2.出示：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的朝声啊，是她睡熟的鼾声。（第二句）（1）为什么她抱着明月，她背着星星？（2）指名说，加上动作（3）看图加深理解（4）读了这两行诗，你觉得大海像谁？大海像妈妈a妈给你怎样的感觉？你能想一想，然后告诉大家吗？相机理解“抱着、背着”。b海也像妈妈一样，哄着自己的宝宝睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。c听潮声同时看图师：潮声怎样？（轻轻的）那我们也应该怎样读？（5）师映示画面并指点：圆月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，枕着大海妈妈的臂弯睡着了。大海妈妈也哄着孩子睡着了，发出轻轻的、均匀的鼾声。这是多么美妙的想象呀！指名读、齐读、加上动作读。说话练习：----------，大海睡觉了。夜深了，这时，风儿不闹了，浪儿不笑了，大海睡觉了。（2）白天的海和晚上的海有什么不同呢？[演示图片]3.齐读全诗4.练习背诵四、句式迁移，拓展延伸1.多么宁静的大海啊！你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎样的吗？我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。2.教师引导写好第一句，小组合作完成第二句。3.交流。诗歌参考：风儿闹了／浪儿笑了／清晨／大海醒来了／她迎着朝阳／她对着晴空／那汹涌的涛声啊／是她欢乐的歌声。请你们仿照着老师的样子帮小诗写下去。醒来后的大海还会做些什么呢？自己先托着下巴想想。读准了之后我们来读懂这首诗歌，自己轻声读一读，你读懂了些什么？五、指导背诵1.看图试背。2.指名读。3.配音乐齐读。作业：充分发挥想象，仿照课文插图，画一幅题为“大海醒了”的画。教学反思：在今后教学中，我将不断学习、探...
