《4运动与力》教案【教学目标】1、知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法。2、理解牛顿第一定律的内容及意义。3、理解惯性的概念，会正确解释惯性现象。【教学重点】对牛顿第一定律和惯性的正确理解；科学思想的建立过程。【教学难点】力和运动的关系，惯性和质量的关系。【教学器材】1、多媒体课件2、劈型斜面、毛巾、棉布、小车、木板【教学内容】一、力和运动有什么关系呢？伽利略的实验（1）实验过程装置介绍：两个对接的粗糙斜面，中间用圆弧相连。师：让小球从一个斜面的某一个高度静止释放，小球的运动情况如何？试描述出来。生：小球滚上另一个斜面，到不了原来的高度就返回了，然后在两个斜面间往返运动，高度越来越低，最终停在斜面的低端。师：小球为什么达不到原来的高度，而且最终又停下来呢？生：受到摩擦阻力的作用。师：设想斜面光滑，没有摩擦，小球的运动情况如何呢？生：小球将达到跟原来同样的高度，然后在两个斜面间往返运动，永不停息。师：如果减小第二个斜面的倾斜度，小球的运动情况如何？和前一次有什么异同呢？生：小球依然达到同一高度，但经过的路程会更长，用的时间也更长。师：推想：如果持续减小第二个斜面的倾斜度，小球的运动情况如何呢？生：小球仍会达到同一高度，只是走的路程越来越长，所需的时间越来越长。师：当第二个斜面变成水平面时，小球的运动情况如何呢？生：小球将沿着光滑的水平面一直运动下去，永不返回。师生总结：小球在水平方向上不受力，仍可以运动，这就说明：运动并不需要力来维持。伽利略由此得出结论：力不是维持运动的原因。二、牛顿第一定律1、笛卡尔的推论一个不受外界任何影响的运动着的物体，将保持原来的运动，一个静止的不受外界影响的物体，将保持静止。2、牛顿第一定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。体现在以下四点：①一个与一切：体现出普遍性、共性；②将保持与总保持：体现出物体的固有性、特性；③只研究了物体不受力的情况与还研究了受外力的情况:说明了外力的作用；④表述上，牛顿第一定律比笛卡尔的推论更明确，更简洁。总结牛顿第一定律的意义①说明了物体不受力时的状态：匀速直线运动状态或静止状态。②说明了力的作用：力是改变物体的运动状态的原因。③揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性，因此，牛顿第一定律又叫做惯性定律。三、惯性1、定义：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的特性。2、说明：①一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性。【思考与讨论】一弹簧弹开静止的质量不同的小车，两车运动的距离不同；卡车和自行车同时刹车，停止的难以程度不同。质量不同的物体，保持原有运动状态的本领是不同的，质量越大，保持原有运动状态的本领越大，就说物体的惯性越大；相反，惯性越小。②质量是物体惯性大小的唯一量度。
