北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育《三峡》甘肃金塔第四中学栗金花《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。三峡美，《三峡》更美，这既是自然的伟大，也是作者的匠心，更是文字的魅力。学习经典古文，重在品味、欣赏和积累。通过学习，既要让学生领略到祖国大好河山之美，也要让学生领悟到祖国语言之美。整堂课以寻找美、发现美、品味美和积累美贯穿始终，让学生始终沉浸于美的氛围之中。`【知识与能力目标】1.朗读课文，理解文意；2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美；3.欣赏课文，揣摩作者笔法之妙。【过程与方法目标】1.以诵读带动课文内容的学习；2.以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。用心用情服务教育教学目标教学目标教材分析教材分析北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育【情感态度价值观目标】通过教读本文，感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美河山的感情。【教学重点】1.朗读课文，理解文意；2.品读课文，感受三峡的独特美。【教学难点】1.体味作者的思想感情；2.欣赏课文，揣摩作者笔法之妙。1.多媒体课件；2.搜集与课文有关的资料。一、创设情景，导入新课1.播放歌曲《三峡最美是巫山》，学生欣赏。教师导语：在波澜壮阔、一泻千里的长江上，有一处无比壮美的景观，它仿佛是一串串璀璨的明珠，镶嵌在我们的母亲河上，它就是闻名世界的长江——三峡。人们都说，三峡美，三峡奇。那它美在哪里，有奇在何处呢？这节课我们就跟随北魏的郦道元，一起去领略三峡的魅力！2.请同学介绍作者、作品。二、出示目标，明确方法（PPT）三、朗读课文，整体感知1.教师伴乐（高山流水）范读课文（要求学生听读，注意字音、节奏、韵律及情调），学生初步领略三峡之美。2.学生自读（伴乐），自由欣赏三峡之美（ppt播放三峡图片）。教师指导朗读：读准字音、读顺节奏、读出感情。第二段读快，读出气势；第三段读慢，读出清幽；第四段略慢，读出凄美。3.伴乐朗读竞赛（小组推荐或自荐4人，每人一段，评价、鼓励）。4.学生齐读（美读）。5.自读课文，以小组为单位，学习生字（ppt）。6.同桌间合作，参照课下注解，说疏通课文，理解句意，教师巡视指导。用心用情服务教育教学重难点教学重难点课前准备课前准备教学过程教学过程北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育7.集体解决疑难。四、品读课文，合作探究我们已经初读了课文，理解了文意。下面让我们再一次进入课文，边读课文边透过文字去领略三峡的美。1.小组自学，讨论问题，教师巡视、点拨。（1）作者从那些方面描写三峡自然景观的？（2）作者抓住这些景物的什么特点来写的？归纳其特点并从文中找出相关语句描述。（3）课文表现了作者怎样的思想感情？（4）学完这篇课文后，你觉得作者的哪些写作技巧是值得你学习（可从结构、语言、描写角度等方面入手）2.合作探究（小组代表竞答，师生评议、鼓励）。（1）三峡之美，美在那里？（美在山，美在水。）（2）三峡的山水各有什么特点？归纳其特点并描。生A：三峡的水四季有不同的特点。三峡春冬之水是清幽、激荡、秀丽的。你看：水流湍急如白练，潭水碧绿如翡翠。怪柏、小草欣欣向荣，悬泉瀑布飞流直下。（从“素湍绿谭，回清倒影”可以看出来。）生B：三峡的山是连绵的、高峻的。你看：它们高耸入云，连绵不绝，隐天蔽日（从“两岸连山，略无阙处”、“重岩叠嶂，隐天蔽日”，还有“自非亭午夜分，不见曦月”可以看出来。生C：夏水是湍急的。你看：湍急的水流，阻绝了上行下行的船只，从白帝城到江陵，1200余里，一天就到达了。（从“夏水襄陵，沿溯阻绝”、“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”可以看出来。）生D：秋天的水是凄清的。你看：树林山涧凄清寂静,高处有哀啭的猿鸣，江上有凄婉的吟唱，让人动情。（从“林寒涧肃”、“高猿长啸”等可以看出来。）（3）写景是为了抒情，这篇文章表达了怎样的感情呢表达了作者热爱祖国大好河山的感情。（4）你觉得作者的哪些写作技巧...
