《月迹》学案VIP免费

武汉市新洲区邾城二中生本互动合作高效WUHANXINZHOUZHUCHENGERZHONGSHENGBENHUDONGHEZUOGAOXIAO八年级下学期语文学科教学案系列编号8-13012班级姓名课题：月迹主备人：余习兵审核人：八年级语文组时间：2017年4月第周尊敬的家长：孩子成绩的提高需要家长的配合，为了孩子的进步，请督促您的孩子在家认真预习，并完成课前“自主学习”中的有关习题。家长签名：学习目标：1）知识与能力：理清文章思路，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。2）过程与方法：朗读品味文章语句，揣摩在表达意义上的作用。3）情感态度价值观：培养学生热爱生活、追求美好事物的积极心态。学习重点：把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程，培养学生追求美好事物的情怀。学习难点：品味文章重点词句的含义及作用。学习步骤：【自主学习】一、字词积累給加点字注音，或根据拼音写汉字。面面相qù（）shū忽（）粗糙（）weī()依嫉妒（）()雕栏玉砌（）清xī()羡mù()沙tān()争zhí()二、理读课文1、纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？一、盼月亮（1——4）二、月亮（——）三、月亮（——）2、阅读课文，看看作者在哪些地方找到了月亮的踪迹，不同地方月亮各有什么特点。穿衣镜上（第3节）→（第5节）→（第24节）→（第28节）→（第30节）镜中看月：白道儿→半圆→满盈→没了月形院中望月：杯中饮月:河中寻月:眼瞳见月:3、在寻月的过程中，孩子们的心理情绪有怎样的变化呢？（注意可从文中找寻表现人物心理情绪变化的词）三、研读课文1、文中月亮象征着什么？孩子们寻月的行为又象征着什么？作者借此表达了怎样的思想感情？（请从文章中找到依据）2、阅读课文的过程中，你有哪些发现或疑问，请及时整理在下面：四、品读课文1、美段美读我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”①请试着有感情地朗读这段文字，你认为应该以怎样的语气和语调来读？1武汉市新洲区邾城二中生本互动合作高效WUHANXINZHOUZHUCHENGERZHONGSHENGBENHUDONGHEZUOGAOXIAO②请试着品析“果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来”这句话的表达效果。2、精读课文，选择自己最欣赏的句子进行品味，并谈谈欣赏的理由。原文：品析：【巩固练习】贾平凹写了多篇咏月的文章，各有特色，请同学们认真阅读他的作品《对月》，完成后面的练习题。对月贾平凹月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？你夜夜出来，夜夜却不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来了，悲哀的盼你丰满，双眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚？而吴刚是仙，可以长久，而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗？这是一个多么奇妙的谜语！从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解，或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是说明这个世界，就是在向世人作着...