简论中小学校长业务素养校长素养涉及到思想政治、业务能力、身体状况等方面，笔者在走访了一些中小学校长后，特对所要具备的业务素养提出十三条意见，以实现交流与提高的目的一、全局性。校长考虑问题应着眼于学校整个大局，要有局部利益服从全局利益的思想。校长们经常提到的学校工作应该一盘棋走路，就是这个道理；其次，校长看问题要着主流，这样才能抓住主要矛盾，围绕学校工作重点开展工作。有了全局思想，学校工作就不会造成什么大的损失了。二、客观性。一是校长要能认真了解事情的真实情况，充分尊重事实，二是校长的决策要符合工作的客观实际，避免用主观臆象给工作带来的危害。三是增强办事方法的切实可行性。这样从工作思想、工作决策、工作方法上构成了校长工作的客观性。三、科学性。科学性包含客观性，但它的含义更广泛。校长的工作不能只凭自己的一点经验办事，要注意积极学习先进的学校管理知识（包括理论的和样板的），在自己的工作中认真加以分析和研究，能够合理运用，使自己的管理思想、管理方法更先进，更能科学、合理地解决问题，有利于工作的健康发展。四、民主性。校长要能充分尊重群众意见。对不悦于自己的意见人不搞打击报复，对利于学校工作的建议或意见要有一种能积极采纳的思想态度。为此，校长一方面可召开一些民主生活会，另一方面校长要经常深入到师生中了解情况，听取工作意见，做群众的知心朋友。五、集中性。有这样一所学校，开了几次会，要等到与会的几十人全部举手通过后才能形成会议决议。结果，会议开得老长，决议拿不出来。这是因为失去了集中性所致，完全成了自由泛滥。作为校长，既要注意绝大多数人的意见，又不要忽略少部分人的意见，但要重点考虑占绝大多数人的意见。绝大多数人通过了，最后还得校长把关表态，形成会议决议。这就是校长管理学校工作的集中性的体现。校长可以通过集中性充分行使自己的职权，但不能以压制民主性为前提。要注意协调好民主性与集中性的关系，做到校长工作有向心力，教师间有团结感。六、连续性。一是学校工作要从可持续发展的高度上来考虑，二是在开展中要脚踏实地，讲求工作的连贯性和磨合性，另外，还可通过工作过程的连续性来增强教职员工对学校工作的参与度，使大家明确：学校一项长效措施的出台，能更好地增进学校管理工作。这样，学校工作目标明确，工作步骤衔接紧密、有条不紊，整个工作处于持续发展的严密状态中，就会不断取得一个胜利又一个胜利。七、周密性。这里主要讲两层意思，一是从全盘上看，学校各方面的工作都要仔细考虑，周密部署，不能够出现影响工作的漏洞，二是在具体处理一件工作的过程中，对工作的每一个步骤和环节要仔细研究，具体如何开展都要有一个周到细致的安排，做到趋利避害。八、预测性。对在工作中会出现的问题进行适当的估测，以使在思想和行动上早做好应付各种情况的准备，从而进行合理引导，达到既定的目标。掌握目前事物发展变化的情况，进行充分的分析、科学的推测和积极的判断，是发挥好预测性的必要条件。校长工作涉及到学校工作的各个方面，校长加强自身的预测能力，早做准备，早做布置，就能使工作比较顺利地开展下去，在工作中就能赢得时间，增强校长的主动性。九、果断性。果断性是一个人良好心理品质的反映。俗话说，“当断不断，事情误半”就是这个道理。增强工作的果断性，主要是处理问题时间上要抓准，做到及时，态度上要坚决，肯定，不要犹犹豫豫，措施上要过硬、得力，工作切入点要准确、有效等。在校长的工作中，要能及时抓住当前的工作重心，注意洞察其中起主导地位的矛盾，敢于抓取一切积极因素，迅速决策，采取措施，把学校当前面临的工作问题解决好。十、时机性。从事物的发生发展情况来讲，它是有时机性的。因此，我们对待工作，就要准确、及时地把握开展和解决好问题的机会，做到什么事什么时候办，什么时候办什么事，不该早办的不要操之过急，不能缓办的不要往后拖。总之，办一件事要利于工作的解决，利于整个工作的推动与发展，注意紧密地跟事物发生发展情况相衔接。可以这么说，校长对工作时机性的把握与选择，是通过他的果断性反映出来的。...
