年度编号养马镇中心小学教育科研微型课题申请·评审书课题名称小学低段学生平衡能力的培养研究选题分类H课题申请人樊鲁所在单位简阳市养马镇中心校课题申请人所在单位填表日期2010.4.5简阳市养马镇中心小学教育科学研究室2010年制申请者的承诺：本人自愿申报简阳市养马镇中心小学教育科研微型课题。我保证如实填写《简阳市养马镇中心小学教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《简阳市养马镇中心小学教育科研微型课题管理办法》和简阳市教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。简阳市养马镇中心小学教育科学研究室有权使用本表所有信息。申请者（签章）：樊鲁2010年4月5日填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式三份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市教育科学研所联系。1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。2.选题分类按下面的分类填写，限填1项，只写代号。A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。五、本表须经课题所在年级组长审核，教科研组长签署明确意见，承担信誉保证签字后方可上报。六、未尽事宜，请与养马镇中心小这教育科学研究室联系联系人：陈彬联系电话：15182180046邮政编码：641402一、研究人员基本信息研究者姓名樊鲁性别男出生年月1979.11行政职务教师职称小学体育一级研究专长体育工作单位简阳市养马镇中心校邮政编码641402E-mail641404fanlu.@126.com联系电话13547299893研究者姓名性别出生年月行政职务职称研究专长工作单位邮政编码E-mail联系电话二、课题研究方案1．提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内）小学低段学生体育活动中涉及的平衡能力常常被学生忽视，甚至学生在活动中几乎感觉不到平衡能力的存在，教师在日常的体育教学中也容易忽视。小学低段学生爱动，思维活跃，参与体育活动的积极性高，但往往只能参与，却不能做好，不能从中获得收获，获得启发；体育教师也无法把体育活动组织好，达到预期的效果；如：低年级体育课游戏中“过独木桥”，这是很多学生喜欢的体育游戏；然而，每次在游戏中过桥时，很多学生会掉下来；做“金鸡独立”时，学生身体左摇右摆；做“不倒翁”游戏时，学生双方的平衡支撑等等；游戏中出现以上诸多问题，我们的体育教师很少去想其中的原因，更不会去深一步研究。身体平衡是在中枢神经系统作用下，通过骨骼肌肉与内脏器官协调活动实现的；此外，肌肉紧张与放松交替工作的能力也影响着身体姿势的稳定程度。我们在平时的体育教学中进行的很多体育活动、体育游戏都涉及到了身体平衡能力。弹涂鱼教师在体育教学中，特别是在低段学生的教学，常常会遇到课堂混乱，没有组织，学生无法完成活动中的动作，活动下来学生从中得不到收获。平衡能力的练习、掌握也是减少体育活动中完全问题的有力保障。学生如果掌握了平衡能力，不仅能增强自身身体的协调性，还能提高学生的集中注意力和合理的思维能力；在教师方面，能大大提高体育课教学质量，更好地去组织好各种体育游戏活动，让学生真正去参与活动、享受体验游戏活动带来的快乐。所以，我想研究的问题是《小学低段学生平衡能力的培养研究》2．研究范围、方法、周期、步骤（限200字内）研究范围:小学低段学生平衡能力培养、及培养策略、有效途径及方法。方法：1、调查研究法2、行动研究法3、个案分析法4、经验总结法周期：2010年4月1日——2011年4月30日步骤：准备学习阶段、研究实施阶段、经验总结阶段3．...
