一年级下册《总复习》教材教法分析（第2课时）发展学生对数及其运算的认识，提升学生理解问题、分析问题、解决问题的能力（1）让学生经历“新”百数表的建构过程，构建数与数之间的逻辑关系。可让学生先整体观察所给的“新”百数表：第一横行的10个数、第二横行的6个数、第一列的7个数、从左上到右下的斜行、从右上到左下的斜行的数等，再想一想这些数的排列有哪些特点？让学生发现数的不同排列规律。然后让学生填满百数表，重温100以内各数的顺序。接着让学生观察填满数的百数表中的规律，如横着看、竖着看，可以从中抽取一行、一列发现规律，弄清楚一个数和排在它的上、下、左、右的数之间的关系。再和“旧”百数表进行对比，说说有什么不同。让学生在“新”“旧”对比中探究“新”规律。（2）练习完最后两个问题，可模仿这两个问题继续练习：如从第2行至第10行中任选一行，再从选定的行中任选一个数，与第1行中任意一个数求和、求差；也可以从第2列至第10列中任选一列，再从选定的列中任选一个数，与第1列中任意一个数求差。（3）要认识百数表的价值，并能创造性地使用。如可以留下新百数表中其中的一行与一列的数，其他位置上的数空着，再给出一些数，让学生帮助找“家”；之后，去掉原先的那一行与一列的数，请学生根据找到“家”的几个数帮助又给出的“新数”找家……通过确定数的位置加深学生对数的认识，同时继续培养学生的观察能力、思维能力及数感。
