《呼风唤雨的世纪》教学设计第一课时一、单元导读，梳理要点
1、阅读“单元导读”
2、明确本单元的学习要点
二、谈话交流，激发兴趣
1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化
2、引入新课的学习，板书课题
三、检查预习，解析题目
1、检查读书情况
（1）指名分自然段读课文
（2）评价朗读
2、检查生字掌握情况
（1）出示生字：指名读生字
（2）全班交流
3、检查词语理解情况
（1）出示词语：指名读词语
（2）交流“出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语的意思
4、理解题目中“呼风唤雨”的意思
（1）“呼风唤雨”是什么意思
（2）如何理解题目的意思
四、交流资料，了解作者
（1）学生交流所查阅的有关作者的资料
（2）教师总结
五、初读课文，了解内容
1、自由读课文，了解课文的主要内容
2、快速默读课文，划出感兴趣的句子，在句子旁边简单写出感受
3、交流感受
4、全班交流查阅的资料
在交流资料的基础上，初步感受20世纪科学技术的魅力，感受人类生活的变化
5、自由朗读自己喜欢的段落
通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的
20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪七、布置作业
1、继续查阅相关资料
2、选择自己最感兴趣的段落多读几遍
