《表内除法3》教案一、教学内容用3~4的乘法口诀求商，教科书第76~80页
二、教学目标1、结合具体情境，学习用3~4的口诀求商
2、经历用3~4的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力
3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣
三、教学重点、难点会用3~4的口诀求商
四、教具准备挂图、小棒
五、教学过程活动一同学们，你经常到沙滩去玩吗
在郊外你参加过哪些活动
今天天气特别好，你们想到沙滩去玩吗
快快闭上眼睛，咱们现在就出发
（出示挂图）师：快来说一说你看到了什么
师：听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题
师：同学们真棒
提出了许多有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来解决
活动内容：学生回忆到沙滩所参加过的活动，学生们去沙滩上捡贝壳、玩水等
学生学习除法竖式的书写和计算过程
理解每一步的意义及被除数、除数、商的位置
关注要点使学生产生兴趣，能够自然地进入到教师所创设的情境中
学生能否全面了解图中所包含的所有信息
学生对图中的信息提出有价值的数学问题
学生正确用算式表示出来
鼓励用口诀求商的学生
除法竖式比乘法竖式要难，书写格式与加、减、乘法不同，计算的过程也比较复杂，所以重点让学生理解除法竖式的书写格式和计算过程
活动二王丁拾得3个贝壳，李飞拾得6个贝壳，刘林拾得8个贝壳，王晶拾得4个贝壳等
李飞拾得贝壳数是王丁的几倍
刘林拾得贝壳数是王晶的几倍
能用6÷3＝2和8÷4＝2来进行计算
关注要点：对能够运用口诀求商、正确率较高的学生，教师应及时予以鼓励
活动三谁来说一说今天你学到了哪些数学知识
活动内容学生对整堂课的学习内容作简单回顾与整理
关注要点能用自己的话进行简单的总结，也可以对自己这节课的表现做出评价
教学反思1、有相当一部分同学在老师还没有讲解时就已经知道利用乘法口诀来求商，而且运用灵活
2、生仍然不善于提问题，今
