教科版小学语文二年级下册《语文七色光三》教学设计教学目标：1.在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。2.按类别抓特点，积累成语和歇后语。3.从成语和俗语中体会到事物之间都是有联系的。教学重、难点：1.抓特点，积累成语和歇后语。2.课内与课外的结合,知识的延伸。教学准备：多媒体课件，实物投影。教学流程：一、创设情景，导入新课二、字词句训练1.“练”的第一题。（1）出示两组同音字，让学生比较。（2）在书中的括号里填上恰当的字，领读。（3）你还能用这两组同音字再组几个词语吗？2.“练”的第二题。（1）学生在书上填，同桌交流。（2）全班汇报，引导学生发现每个句子填入的内容有什么不同，鼓励学生突破惯性思维补充正确的句子。（3）引导发现句末都是句号，读出正确的语气。三、积累成语1、课件出示成语，引导发现特点。2、自由填写，读词成语。3、小游戏：根据情境描述猜成语。4、这样的带反义词的成语你还知道哪些？四、积累歇后语同学们，你们知道吗，俗语当中有一种幽默风趣的语言形式，这就是歇后语。1．自由读书中日积月累第二题中的歇后语，指名读。2．引导发现。歇后语是由两部分组成的，歇后语的前半部分像谜语的谜面，后面像谜语的谜底，前后有紧密的联系。3.同桌交流自己对这几个歇后语的理解，全班汇报。4．带着自己的理解练读歇后语。5．小游戏：师说歇后语的前半部分，生接后半部分。6.连一连学生根据给出的歇后语前后两部分的联系连一连。茶壶煮饺子倒（道）不出虎口拔牙胆子大猴子吃辣椒抓耳挠腮老鼠过街人人喊打7．拓展。学生汇报课前搜集到的歇后语。8、小结歇后语不仅生动形象，而且幽默有趣，深受人们的喜爱。希望同学们今后能积累更多文雅、有意义的歇后语。最后老师送给同学们几句话：祝同学们今后的学习犹如“芝麻开花——节节高”，未来好比“凤凰头上戴牡丹——-美上加美”！五、结束这节课你有什么收获？板书设计语文七色光三在存（在）正（在）（在）家（）再（再）见（再）三（再）次（）象大（象）景（象）（象）征（）像好（像）塑（像）画（像）（）
