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教师自我发展规划身为一名小学蒙语文教师，树立终身学习理念，必须努力汲取新的知识、善于接受新生事物，不断更新先进的教育理念，争做学习型、创新型教师，才能始终走在现代教育的前沿，立于不败之地。一、自我分析我是2001年参加工作，在农村小学任教十多年的蒙语文教师。在这十多年里，不论是教育学生，还是自我学习方面都获得很多收获。按照《小学语文新课程标准》，积极进行教学与教研的改革，保证了自己的教研活动得到长足发展，使自己的成长和发展有了了机会和空间，使我逐渐积累了一些教学经验，也取得了一些成绩。在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。尤其是自2010年9月以来，承担国家级《以巧妙提问激发思维学生创造力的探索与实践》课题研究工作，以“营造巧妙提问，提高学生阅读能力”为切入点，全面推进课程改革，根据小学四年级学生实际情况，顺应时代发展趋势，遵循素质教育的规律。在语文教学中，除了自身拥有的知识以外，我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。二、自我规划1、勤于学习教育教学理论，不断的完善自我，实现自我，超越自我。教师们都有一句话：“教师要给学生一滴水，首先要有一桶水。”当今知识日益更新的时代，需要教师争分夺秒地学习。工作之余，阅读书籍、报刊提高自己的政治理论水平和道德修养，将历史知识与当前的时事政治联系起来。真正做到与时俱进。自身的不断“充电”，参加自学或辅导班或继续教育学习，加强自己在历史学、教育心理学、管理学等方面的知识积累。教师的发展依赖于自身知识水平的不断提高。2、积极进行教学研究。努力学习专业知识和先进的教育教学理论，并敢于运用在自己的教学实践中，及时准确进行反思。在工作中不断阅读有关教学书籍，不断提高自己。同时要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多思，多写、多练。学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。善于运用教学实践检验在培训中所学理论的科学性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的认识水平和课堂教学艺术，全面提高学习的实效性。3、具体规划2014年——（第一年）通过参加小学远程教育培训，努力提高自己的教育教学水平，在教学中大胆的实践，采用先学后教的教学方法，不断的认真反思，争取在短时间内大面积的提高学生的学习成绩。2015年----（第二年）学习新的教育教学理念，在课堂教学中，不断的提高自己对新的教学方法的驾驭能力，要跳出固定教学方法的囹圄，不断创新，走一条自己的独特的教学之路！2016年----（第三年）通过网络搭建的在线学习、交流平台，观摩听评示范课，专家讲座、教师经验交流等活动，进一步认识自我，完善自我，超越自我，认真总结经验，要把成熟的教学经验总结成文，同时继续努力，进一步钻研，刻苦不倦，一丝不苟，精益求精，要克服自己的缺点，发扬自己的优点，在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。