《我为你骄傲》第一课时教学设计教学目标：1、会认9个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、学会承担责任，学会宽容。教学重难点：重点：通过质疑，培养学生边读边想、合作解疑的能力，以此来理解课文内容。难点：懂得老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，培养学生良好的心理品质。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，质疑激趣：1、谈话揭题，齐读课题。2、课题质疑：读了课题，你们猜猜老师想提哪些问题？二、初读感知，识记字词：1、学生自由读课文。2、汇报：“我”“你”分别指谁？3、识记生字词：a、带拼音认读b、去拼音认读c、齐读4、指名分自然段读课文。三、再读感知，深化理解1、放声读课文，准备帮老师排列错乱的事情名称。（课件出示：“开信封扔石头送报纸砸玻璃投信封”）2、指名排序。3、请学生帮忙将描写男孩心情的词语与事情名称对应起来。（课件出示：“开心害怕不自在轻松？”）4、分小组练读课文，把自己感受最深的地方多读几遍。5、汇报、交流：看谁能读出男孩的心情小男孩会在便条上说些什么呢？你最想和文中的谁说话？想说些什么？6、小结：看到男孩知错就改，老师也和大家一样为他高兴，为他自豪。课文中的老奶奶虽然没有直接夸奖他，但她却用一张便条表达了对男孩的欣赏。让我们齐声再读课题“我为你骄傲”。7、解决“？”中的心情。8、质疑问难：大家还有哪些问题呢？四、拓展延伸请同学们课外找一些有关“诚实守信”的故事读一读。板书设计：我为你骄傲知错就改老奶奶男孩《我为你骄傲》教学设计作者：周兴文单位：赤沙中心小学时间：2005年6月
