治水必躬亲教学目标1．知识与技能掌握文中重点字词句的含义；学习文章交错使用整散句的特点；学习文章正反对比的论证方法。2．过程与方法通过初读，读准字音，注意停顿；再读，对照注释逐句理解文章；精读，掌握文章词句含义；熟读成诵，学习文章写作特点；3．情感、态度与价值观懂得干任何事都要“躬亲”“清廉”的道理；重点难点1.重点掌握正反对比的论证方法；懂得治水必躬亲的道理。2.难点掌握交错使用整句和散句的写作手法。教学方法通过自主、合作、探究式学习，讲授法和练习法相结合。教学用具黑板和多媒体教学过程一、新课导入大禹治水，三过家门而不入，终将水患制服，人民又筑室而居，过上安定富裕的生活了；明代有一位和包公齐名的清官海瑞，他不仅敢于直言进谏，惩恶扬善，在治水上也小有成就。今天，我们一起来学习有关海瑞治水的文章——《治水必躬亲》。二、检查预习1.检查字词；2.了解作者。三、亮标1.掌握文中重点字词句的含义；2.学习文章交错使用整散句的特点；3.学习文章正反对比的论证方法。四、师生共同活动自学指导一：朗读课文，读出节奏和感情1.学生自由诵读；2.展示诵读，相互评价；3.齐读。自学指导二：再读课文，结合注释疏通文意。如有不理解的请作出记号，大家再讨论解决。1.借助注释工具书读懂课文；2.学生质疑；3.小组讨论解决；4.学生展示。自学指导三：1.2003年“6·5世界环境日”的主题是“水——20亿人生命之所系”，请说出“水”开头的四个成语。2.“洪水滔滔何时了，治水先贤知多少”，你能列出历史上名人兴修水利的事迹吗？3.第2段是如何介绍海瑞治水的？明确：第2段先从正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉，接着从反面说，用假设论证的方法来说明不躬亲不清廉的后果是治水不成。通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。自学指导四：结合文章交错使用的整句和散句，分析其好处。明确：本文整句“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”，“好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨”多构成排比的修辞手法，增加了文章论证的气势，增强了文章的感染力，再与散句交错使用，读来节奏鲜明。五、总结通过这节课的学习你有哪些收获呢？文章论述治水必躬亲的道理，强调亲自涉水察看水情的重要性，然后以海瑞为例，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。六、作业与练习【教学反思】
