2.6聪明以外的智慧课标与教材分析课标依据：本课主要让学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，并能善于竞争，学会合作。通过教材的分析是学生认识到成绩的好坏，更重要的是取决于“聪明以外的智慧”，从而加深学生对学习态度的理解和体验，充分认识积极的学习态度对学习的作用；认识学习习惯的意义，自觉培养良好的学习习惯，并制定有针对性地改进计划；体验合作的快乐，培养合作互助的精神。重点：自觉养成良好的学习习惯，并制定有针对性的改进计划难点：通过了解态度的有关知识，认识自身的学习动机和学习态度，真正体验到积极学习态度的作用。教学目标知识与技能了解态度的有关知识，认识学习习惯的意义和合作的作用。过程与方法加深对学习态度、学习习惯、合作学习的理解和体验，自觉培养积极的学习态度、良好的学习习惯，并制定有针对性的计划，进行合作学习。情感态度价值观能够养成积极的学习态度和良好的学习习惯，学会合作学习。学情分析学生的学习是一个漫长的复杂过程。要提高学生学习的成绩，不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与，也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的的积极参与。但很多学生认为聪明是成才的关键，这一看法将会直接影响到他们呢今后的学习态度与学习习惯的养成，从而忽视了非智力因素对成才的影响。本课就是引导学生认识“聪明以外的智慧”的重要。教法学法角色扮演与讨论、活动体验、团体活动等教学媒体多媒体课件、学案教学内容及过程（教为学服务——教为主导、学为主体、练为主线）复备环节一：看故事，引课题：阅读课本P38“二子学弈”：思考：两人的基础相似，学习效果却相差很大，你认为是什么原因呢？这则小故事说明了什么？环节二：自主学习，合作探究：1、阅读课本P38“瓦工与建筑师”：想一想：①起点相同的两名瓦工，后来一个当了一辈子的瓦工，而另一个却成了著名的建筑师，你认为造成这种差别的原因是什么？②通过这则小故事并结合课本你能总结出影响学习态度的因素有哪些吗？2、看课本P40“墙上的风景”：思考：①图中学生的做法能让他取得好成绩吗？他的做法给你什么启示呢？②你或者周围的同学在学习中，有哪些好习惯和不良的习惯？③我们该如何纠正不良的习惯，培养良好的习惯呢？3、我看竞争与合作:A、小明也想当学习明星，想和班里的尖子一绝高低，可是，细细想想，自己的确没有什么过人之处于是便放弃了和别人一决高低的想法。B、成绩很好的小丽有一道数学题不会做，便向比自已成绩好的小强请教，这道题小强早做出来了，可是他害怕小丽会超过他，便装做不会的样子拒绝了。C、小丽和小媛是好朋友，两人期中考试并列级部第8名，两人约定，期末考试再决高低。为此，两人都学习非常刻苦，小丽英语不好，小媛数学不好。为取得理想成绩，两人约定给对方的弱科补课。经过半学期的努力，小丽得了级部第4名，小媛得了第5名。分组讨论：①他们在学习中这些的做法正确吗？会导致什么结果？②他们的做法给你哪些启示？3、课本P43萧伯纳的这段名言说明了什么？结合小组合作学习谈谈你对合作学习重要性的认识。四、整体建构：通过本节课的学习，我知道了：五、题例训练：（一）、选择题：1、知之者不如好知之者，好知者不如乐知者。这说明：（）A只要感兴趣的学科就一定能学好B兴趣是最好的老师C没有兴趣将一事无成D要放弃知识性的学习，培养兴趣最重要2、下列属于正确的学习态度的是（）①为父母和老师而读书②为有个好工作而读书③为提高自身素质而读书④为建设祖国而读书A①③④B①②③C②③D③④3、制定学习计划固然重要，但没有执行的计划只能成为“墙上风景”。在执行计划的过程中，最重要的是（）A培养良好的学习习惯B明确学习目的C培养学习兴趣D磨练学习意志4、良好的学习习惯一旦形成，将会使我们终生受益。下列学习习惯中，我们应努力培养的是（）①勤奋学习②专心致志的学习③持之以恒的学习④上课边听讲，边听音乐A①②③B①②④C①③④D②③④5、“竞争合作求双赢”下面对这句话理解正确的是（）A在竞争中，没有高下之分B在竞争中，要相互保留相互排斥C要竞争就不能合作，...
