教案设计第三章：保护生物的多样性(第一课时)●教学目标知识目标1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2．关注我国珍稀的动植物。3．关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。能力目标1．通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力。2．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼胆魄、开发思维、认识到只有深入实际生活，处理调整好各种关系，才是解决各种生活实际问题的办法。同时也发展了决策能力。情感目标1．通过学习生物多样性面临的威胁，使同学们建立起保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。2．通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。3．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼学生接近生活，解决生活实际问题的能力。●教学重难点1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。2．有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。●教学方法多媒体演示观察法、分析归纳法和表演方式相结合。●教学资源学习资源卡、学习指导卡、多媒体课件等●课前准备学生收集资料●课时安排2课时第一课时●教学过程一、创设情境导入：课前愉悦心情，聆听歌曲《熊猫咪咪》。师：上节课我们学习了生物的多样性，那么我们先来回忆一下生物的多样性的内涵是什么？生：师：我们既然了解了生物的多样性极其对于我们人类以致整个地球来讲都具有非常重要的意义，所以我们要怎么做？生：引入课题（幻灯片展示）师：对，我们要保护生物的多样性，首先要了解现在生物的多样性正面临着怎样的情况，请阅读P93：“物种的灭绝是一个自然过程，--------威胁人类的生存。”问：“从这段文字里，你们收集到什么信息？”生：师：在自然界生物的进化过程中，物种灭绝是难免的，地球上已经有很多动、植物灭绝了，现在只能看到它们的蓦碑.展示：这里是北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑那么生物灭绝得数量和速度又怎样呢?请看:（.展示图片：17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图。）从这个图中，你能看出在不同的时期动、植物的灭绝速度有什么不同吗？生：(1600年到1649年50年，每年只有0.5种，相当于20年灭绝了3种，而1900年到1949年每年灭绝一种，300年间哺乳动物的灭绝速度增加了约7倍。为了能更准确说明这个问题,我们再看一则资料:展示资料：（动.植物灭绝数据资料）师：从资料和图片中我们可以看出世界上生物的多样性正面临着严重的威胁。同样，在我国生物多样性的现状又怎样呢?生:也不容乐观.师:在世界600余种濒临灭绝的生物种类中，我国就有156种，约占1/4。请看录象:展示录象。看完录象后学生回答问题。（展示幻灯片）1、下列是我国珍稀水生哺乳动物的是（）。A.金丝猴B.白鳍豚C.藏羚羊D.宠物狗2、被称为植物界活化石和中国鸽子树的珍稀植物是（）。A.银杉B.珙桐C.铁树D.银杏3、中生代动物的活化石是（）A.金丝猴B.白鳍豚C.藏羚羊D.扬子鳄师：很好。我们现在了解到生物多样性正面临着严重的威胁，可是到底是什么原因导致生物多样性面临威胁的呢？我们一起来看课本P95“资料分析”中的四则资料，完成P96的讨论题，我们就会得到答案了。下面前后四人小组先其中的一个最感兴趣的问题进行讨论。生：（分组讨论、记录，形成统一意见）师：下面我们来交流讨论结果。（出示第一则资料和相关讨论题）森林大面积减少对生物多样性有什么影响？生：师：（评和总结）同学们概括得很准确、全面。展示幻灯片：森林少动物减少食物和栖息地动物种类少影响植物传粉和传播种子植物少师：（展示第二则资料和讨论题）是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？生：师：总结评价：在我国许多野生动物因“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药”而受灭顶之灾。（展示幻灯片）皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药疯狂捕杀师：（展示第三则资料和问题）生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？生：师：总结评价。（展示幻灯片）水富营养化藻类植物和浮游生物大量繁殖水中氧少且有害物增多其他生物和鱼类大量死亡师：（展示第四则资料和问题）水葫芦...
