光的色散教案、学案教学目标知识与能力了解色散现象
知道色光的三原色是不同的
初步认识红外线及其作用
初步认识紫外线及其作用
过程与方法通过观察，了解红外线、紫外线的作用
通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法
初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识
通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学教学重点1、掌握光的三原色、颜料的三原色
2、知道红外线、紫外线的定义及其作用
教学难点1、知道太阳光谱的内容
2、知道决定物体颜色的因素学习者分析教学手段演示实验，课件教学进程一、引入新课①我们为什么可以看见物体
……物体有光线射入我们的眼睛
②学生探讨：光线是如何传播的
平面镜成像的原理是什么
生活中有哪些光的折射现象
二、讲授新课1、光的色散现象：彩虹现象实验：三棱镜分解太阳光光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫2、物体的颜色：（1）、试验：光的色散……说明什么问题
结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色
不同颜色的光分散的过程叫光的色散
（2）、颜色之迷：不透明物体：由物体反射的色光决定
透明物体：由透过的色光决定
（3）、光的三原色：红、绿、蓝4、紫外线：阅读课本51页的内容，并归纳
（1）、紫外线的来源
（2）、紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光
（3）、紫外线的生理作用强，能杀菌
（4）、荧光效应
学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途
三、师生互动学生讨论红外线可以有什么用途
四、课堂练习完成课后练习
五、课堂小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点
文件命名为“集体教案（学案）《课题名称》”
