功一、教学目标1、探究什么是物理学中的功,知道物体做功的两个必要条件,知道功国际单位。2、体会到简单机械给人们带来方便和快捷,能从功的角度理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系。二、教学重难点做功的两个必要因素,功的国际单位及物理意义,会用功的公式进行计算。利用做功的两个必要因素正确判断力是否对物体做功。三、学习与交流一、回顾与思考1.前面我们学习杠杆、滑轮等简单机械。例如羊角锤撬钉子,羊角锤可以看着杠杆,使用它可以_________力,但是要________。用钓鱼竿钓鱼,钓鱼竿可以看着杠杆,使用它要_________,但是可以省_______。使用定滑轮既_______又不______;使用动滑轮提升物体时可以_________,但是自由端移动的距离是物体移动距离的________倍。2、(想一想)能否找到既省力又省距离的机械呢?3、(猜想)“力”与“距离”存在什么关系呢?二、探究斜面1.(看一看)课本14页“做一做”⑴本活动需要测量哪些物理量?⑵拉动小车时要注意什么?2.进行实验将实验数据纪录在表格中。3.分析表格中的数据我们能得出实验结论是什么?三、关于功的概念1.进一步分析可得出:不考虑摩擦等阻力影响,_____(有/没有)既省力又省距离的机械。2.根据实验结论可以看出:力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量,物理学中称为机械功,简称功。3.功的计算公式:___________W表示_____,F表示___,s表示_________________________距离。4.在国际单位制中,功的单位:焦耳,符号:J1J=1N·m5.1J的功有多大?从地上拿起一只约50g的鸡蛋,并把它缓缓举过头顶,做功大约1J。四、做功的必要条件根据功的公式可知,对物体做功有两个必要条件:一是_____________________;一是____________________________________。说明:力对物体做功时两个条件缺一不可四、典型题列(讨论)1、课本“图11—30”所示的几种情景中,人做功了吗?为什么?2.一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m,求这个人对车做功多少?重力对车做功多少?五、达标检测1、某学生用400牛的力将重60牛的铅球抛出5米远,则铅球在空中运动过程中,人对铅球所做的功是:()A.200焦B.300焦C.0焦D.500焦2、下列说法中正确的是()A.有些简单机械省功B.斜面越长越省功C.使用任何机械都不省功D.定滑轮在使用过程中虽不省功,但是能省力3、重10N在水平桌面上滚动的小球受到桌子的支持力和重力的作用,支持力在小球滚动时做功______J,这时重力对小球做功____J4.在图中,A装置是_______滑轮(选填"定"或"动")。若用30牛的拉力将旗帜匀速提升10米,则拉力所做的功为______________焦。5、下列说法中正确的是()A.用手从地面提起水桶,手的拉力对水桶做功B.提起水桶在水平路面上保持水桶的高度不变,向前移动了一段路程,手拉力对水桶做了功C.出手后的铅球在空中向前运动,推力在对它做功D.某同学踢毽子,毽子在空中运动过程中,此同学对毽子做了功8、一个同学用120N的力,将一个重4N的足球踢到25m远处.对他踢球时做功的情况,下列说法正确的是()A.做功300JB.做功100JC.没有做功D.做了功,但条件不足,无法计算做功的多少9、如图所示,用水平力F拉着重为100N的物体,在水平地面上向左匀速移动了5m,物体所受地面的摩擦力大小为20N,则()A.重力做的功是500JB.拉力大小为100NC.拉力大小为120ND.拉力做的功为100J10、一起重机将重为1.2×104N的钢材竖直匀速提升3m后,又沿水平方向匀速移动5m,在整个过程中起重机对钢材做的功为J。六、教学反馈(反思)