功一、教学目标1、探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件，知道功国际单位。2、体会到简单机械给人们带来方便和快捷，能从功的角度理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系。二、教学重难点做功的两个必要因素，功的国际单位及物理意义，会用功的公式进行计算。利用做功的两个必要因素正确判断力是否对物体做功。三、学习与交流一、回顾与思考1．前面我们学习杠杆、滑轮等简单机械。例如羊角锤撬钉子，羊角锤可以看着杠杆，使用它可以_________力,但是要________。用钓鱼竿钓鱼，钓鱼竿可以看着杠杆，使用它要_________，但是可以省_______。使用定滑轮既_______又不______；使用动滑轮提升物体时可以_________，但是自由端移动的距离是物体移动距离的________倍。2、（想一想）能否找到既省力又省距离的机械呢？3、（猜想）“力”与“距离”存在什么关系呢？二、探究斜面1．（看一看）课本14页“做一做”⑴本活动需要测量哪些物理量？⑵拉动小车时要注意什么？2．进行实验将实验数据纪录在表格中。3．分析表格中的数据我们能得出实验结论是什么？三、关于功的概念1．进一步分析可得出：不考虑摩擦等阻力影响，_____(有/没有)既省力又省距离的机械。2．根据实验结论可以看出:力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量，物理学中称为机械功，简称功。3．功的计算公式：___________W表示_____，F表示___，s表示_________________________距离。4．在国际单位制中，功的单位：焦耳，符号：J1J=1N·m5．1J的功有多大？从地上拿起一只约50g的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，做功大约1J。四、做功的必要条件根据功的公式可知,对物体做功有两个必要条件：一是_____________________；一是____________________________________。说明：力对物体做功时两个条件缺一不可四、典型题列（讨论）1、课本“图11—30”所示的几种情景中，人做功了吗？为什么？2.一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？五、达标检测1、某学生用400牛的力将重60牛的铅球抛出5米远，则铅球在空中运动过程中，人对铅球所做的功是：()Ａ．200焦Ｂ．300焦Ｃ．0焦Ｄ．500焦2、下列说法中正确的是()A.有些简单机械省功B.斜面越长越省功C.使用任何机械都不省功D.定滑轮在使用过程中虽不省功，但是能省力3、重10N在水平桌面上滚动的小球受到桌子的支持力和重力的作用，支持力在小球滚动时做功______J，这时重力对小球做功____J4．在图中，A装置是_______滑轮（选填"定"或"动"）。若用30牛的拉力将旗帜匀速提升10米，则拉力所做的功为______________焦。5、下列说法中正确的是（）A.用手从地面提起水桶，手的拉力对水桶做功B.提起水桶在水平路面上保持水桶的高度不变，向前移动了一段路程，手拉力对水桶做了功C.出手后的铅球在空中向前运动，推力在对它做功D.某同学踢毽子，毽子在空中运动过程中，此同学对毽子做了功8、一个同学用120N的力，将一个重4N的足球踢到25m远处．对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是（）Ａ．做功300JＢ．做功100JＣ．没有做功Ｄ．做了功，但条件不足，无法计算做功的多少9、如图所示，用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则（）A.重力做的功是500JB.拉力大小为100NC.拉力大小为120ND.拉力做的功为100J10、一起重机将重为1.2×104N的钢材竖直匀速提升3m后，又沿水平方向匀速移动5m，在整个过程中起重机对钢材做的功为J。六、教学反馈（反思）
