江苏省沭阳银河学校八年级物理上册《乐音的特性复习》教案苏科版年级学科课题备课人教学目标1.查漏补缺，将前两节知识形成知识体系；2.强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析；3.进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。；4.培养归纳、分析、总结的思维能力。重难点重点：声音的产生、传播、和乐音的特性及其影响因素；难点：物理探究实验的设计与书写课时1时间一、知识纲要A．声音是什么1、声音的产生（1）声音是由于物体的产生的。（2）的物体叫做声源。2、声音的传播声音可以在固体，液体，气体中传播，但是不能在传播。3、声音是一种波（1）声音是一种波，叫做声波。(2)声波具有（声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动）4、声速一般来说，声音在中的传播速度最小，次之，中速度最大。空气中的声速约为m/s。B．乐音的特性1、响度声音的叫做响度。响度与声源振动的有关，越大，响度越大。响度的单位：。2、音调声音的叫做音调。（给人的体验是声音的尖锐或者浑厚）声音的音调决定于声源振动的，声源振动的越快，音调越高。振动的快慢用声源振动的次数—频率表示。频率的单位。3、音色音色通常用来辨别不同的发声体。二、考点解析1、声音的产生与传播（1）课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它是通过传入我们耳中的。（2）下列关于声音现象的说法中，正确的是（）A．有物体振动，人就一定能听到声音B．有声音产生，就一定有物体在振动C．振动停止后，声音要慢慢消失D．只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声2、乐音的特性1.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。2.小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由振动产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的。3.如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。左图探究的实验是：声音的与的关系。该实验所得的结论是：。右图探究的实验是：声音的与的关系。该实验所得的结论是：。4.在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是（）A．探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声B．幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同C．幸存者能听见探测仪发出的超声波D．白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用四、课堂小结（1）声音的产生、传播、和乐音的特性及其影响因素（2）音调与频率的关系（3）音调的应用（4）音色（5）乐音的三要素五、作业布置1、完成补充习题2、预习1.3噪声及其控制。板书设计教学反思
