江苏省昆山市锦溪中学八年级物理下册 压强（第3课时）教案 苏科版VIP免费

压强压强教学课题：课型练习本课题教时数：3本教时为第3教时备课日期：教学目标：1．知道什么是压力，会画压力示意图．2．知道影响压强大小的因素和压强的定义公式．3．知道国际单位制中压强的单位为帕(Pa)．4．能用压强公式进行简单的定量计算．5．学会用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强，初步掌握测量、计算、表达及用所学知识解决实际问题的能力．6．知道增大和减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题作出分析和判断．教学重点与难点：【重点】压力和压强的概念【难点】压强的计算和应用教学方法与手段：实验探究，启发式教学，讨论，归纳总结，讲练结合教学过程：一、知识梳理概念：作用在物体的力压力性质：压力是由物体发生产生的，它是的一种作用效果：与和有关概念：物体在上受到的压力。它是表示压力的物理量。定义式：（公式中S表示施力物体与受力物体的，单位）单位：N∕m2或Pa增大或减小压强的方法：改变或的大小二、重点、难点分析1．压力和重力的区别和联系产生原因施力物体作用点方向大小关系重力地球吸引（可不接触）地球在重心总竖直向下置水平支承面上并处于平衡状态的物体对支承面压力等于其重力压力接触并挤压挤压支承面的物体作用在物体表面垂直于支承面（指向物体内）例1在下列各图中，正确表示压力的是()提示：因为压力是由于物体间相互挤压产生的，所以压力的作用点应在接触面上，压力的方向应与接触面垂直．A、C选项中压力的作用点都标注在物体上，B选项中所画的力与接触面不垂直．解答：D点评：同学们在理解压力的概念时，要着重明确压力的三要素，尤其是压力的作用点和方向．例2下列关于压强的说法中，正确的是()A．单位面积上受到的压力越大，压强越大B．受力面积越大，压强越小C．物体的重力越大，底面积越小，则压强越大D．压力越小，压强越小提示：物体在单位面积上受到的压力叫压强，单位面积上受到的压力越大，压强也越大，故A选项正确；压强的大小与压力的大小、受力面积的大小都有关，根据压强的定义式和决定式p＝可知，在压力一定时，压强与受力面积成反比，在受力面积一定时，压强与压力成正比，故B、D选项错；压强的大小与物体的重力大小和底面积的大小无直接关系，故C选项错．解答：A点评：正确理解压强的概念是解答此类习题的关键．同学们对压强概念不仅要记住定义，还要理解它所表示的物理意义．例4小明学过了压强后，决定测算自己双脚站立在地面时对地面的压强，他首先测出自己的质量为56kg，然后站在方格纸上描出自己站立时一只脚的鞋印，如图所示．已知方格纸每小格的面积是5cm2，可算出这只鞋印的面积约为______cm2（计数时凡大于半格，不满一格的都算一格，小于半格的都不算），最后算出双脚站立时对地面的压强为________Pa．(g取10N/kg)提示：利用方格纸计算鞋印的面积，首先要计算鞋印所占的方格数，计算过程中满一格的和超过半格的都计为一整格，而不到半格的则不计入方格数．如图所示的鞋印满格的为24格，超过半格的有4格，计算时所占方格数为28格，所以一只鞋印的面积S'＝28×5cm2＝140cm2．由于人站立时双脚着地，故脚与地面接触的总面积S＝2S'＝140cm2×2＝280cm2＝2.8×10-2m2．人站在水平地面上，对地面的压力就是人的体重，即F＝G＝mg＝56kg×10N/kg＝560N，压强＝2×104Pa．解答：1402×104点评：利用方格纸计算鞋印面积，一要掌握面积的计算方法，二要细心数准格数，此外，我们看到的鞋印，一般是单脚的鞋印，而人站立时是双脚着地，走路时是单脚着地，条件的不同会影响受力面积的计算，解此类习题时要认真审题．例5如图所示的四个实例中，目的是为了增大压强的是()提示：压力的大小和受力面积的大小均影响压力的作用效果即压强，增大压力和减小受力面积会增大压强，反之会减小压强．A选项中是增大受力面积，减小压强；B选项中是减小受力面积，增大压强；C选项中是增大受力面积，减小压强；D选项中是增大受力面积，减小压强．解答：B点评：在判断增大或减小压强的实例时，我们一般是根据压强的两个影响因素来考虑，即同时考虑压力和受力面积这两个因素的变化情况，从而根据公式来确定压强的变化；另外在此类...