5.5显微镜和望远镜课题课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标了解显微镜和望远镜的结构和原理。能力目标通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。情感目标乐于参与观察、实验、制作等科学实践。重点难点重点：了解望远镜和显微镜的结构及原理。难点：视角的理解。器材显微镜（每5人一小组）、两个焦距不同的凸透镜，多媒体。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂一前提测评1、一凸透镜的焦距为10cm，当：物体与透镜的距离为25cm时，成物体与透镜的距离为15cm时，成物体与透镜的距离为5cm时，成观察结合眼睛的构造思考回答通过观察理解眼睛看见物体的原理预习提问一、显微镜的结构是什么？二、显微镜的原理是什么？三、望远镜与显微镜的结构有何不同？四、望远镜的原理如何？五、你能制作简易显微镜吗？学生思考讨论回答教师活动学生活动设计意图复备标注教学过程显微镜一、显微镜结构：镜筒两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫物镜。原理：物镜相当于一个投影仪，能成一个倒立放大的实学生自主探究学生猜想用讲述的方法引出凸透镜的成像规律与显微镜，其实有必然的联系，为眼睛是一个可变焦距的系统作好铺垫象，目镜相当于一个放大镜，能成一个正立放大的虚象。因此我们看到的是倒立的被放得很大的虚像。望远镜二、望远镜结构：镜筒两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫物镜。原理：1、物镜相当于一个照相机，能成一个倒立缩小的实象，目镜相当于一个放大镜，能成一个正立放大的虚象。因此我们看到的是倒立的虚像。2、视角变大，因此我们感觉到像变大了。说明：还有的望远镜用凹面镜作物镜。有的用凹透镜作目镜观察、思考、理解培养学生科学的学习方法和探究意识亲自经历，感受才最深刻兴趣是通过活动培养出来的视角视角：物体对眼睛所成的视角越大，它在视网膜上所成的像就越大。视角的大小不仅与物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。知识应用1．使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的________之间，成________像；第二次放大与________原理相同，成________像。2．使用望远镜时，物镜的作用与________原理相同，成________像；目镜的作用和________原理相同，成________像。观看视频学生举例欣赏物理服务于社会，培养乐于观察生活，善于发现生活中的物理的意识。实践作业自制望远镜，通过望远镜观察不同远近的物体，你有什么新的发现？五、显微镜和望远镜1．显微镜2．望远镜影响人们看清物体的一个重要因素：视角。教后反思：阅读资料：视角物体图1FF图21609年，在荷兰的密特西波奇城里，有一家眼镜店。有一天，眼镜店老板汉斯的孩子，悄悄地拿了几块镜片，有老花的，也有近视的，和邻居的几个孩子玩儿。他们本来是想模仿大人，把镜片架在自己的眼睛上，可是他们的眼睛既不近视，又不老花，这些镜片对他们当然都不合适。只有把它们靠在离眼睛比较远的地方，才能看清楚镜片后面的东西。有一个淘气的孩子忽然想到了一个异想天开的游戏。他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片把它们一前一后地举在眼前，他透过两块镜片向远处一望，不由得又惊又喜地喊了起来：“嗨！真奇怪，礼拜堂的尖塔，突然变得这样近啦！”他的发现使得小朋友们异常兴奋。大家又喊又叫，惊动了眼镜店的老板汉斯。汉斯起来一看，真了不起！孩子们在游戏中竟发现了一种可以望远的透镜。当时，荷兰正在跟西班牙打仗。汉斯做了一架望远镜献给了荷兰皇帝，可以用它来侦察敌情，皇帝很高兴，赏了汉斯很大一笔钱。后来，望远镜的做法传到了法国，又由法国传到意大利。伽利略听到了这个消息，自己设计制造了一架天文望远镜，用来观察天上的星星。人类这才打开了宇宙的大门。荷兰的那几个小孩还发现，镜片越是凸得厉害，用它来看东西越显得大。50多年以后，一位名叫列汶胡克的英国看门人，知道了这个消息以后，自己磨制镜片，制造成了第一架显...
