浮力物体的沉浮条件[设计意图]：1.通过实验引发讨论，培养学生探索事物现象的能力。2.通过观察实验，培养学生从现象到本质的认识能力。3.通过讨论，培养学生团结协作的能力。[教学目标]：1.知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的。会判断物体浮沉。2.会对物体进行简单的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。[教学重点和难点]：重点：知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的。会判断物体浮沉。难点：会对物体进行简单的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。[教学过程]：一．复习提问什么是力？二力平衡的条件是什么？二．新课教学演示实验：将三个乒乓球浸没水中（一个充满沙；一个中空；一个有部分沙，用蜡封住），松手后出现什么现象？分析讨论。图浸入水中的物体受到哪几个力的作用？（重力、浮力）它们的施力物体是谁？（地球、水）图2（1）当=G时，它受到平衡力的作用，状态（静止）（悬浮）（2）当＞G时，它受到非平衡力的作用，状态（上浮）最终悬浮。（3）当＜G时，它受到非平衡力的作用，状态（下沉）最终静止（）比较实心物体的密度与液体密度的大小，也可以判断物体的浮沉.当物＜液上浮；当物＞液下沉；当物＝液悬浮三．例题讲解例1把质量为250g，体积300cm3的金属球放入水中，静止时它受到的浮力为N。解本题的关键在于确定金属球在水中静止时所处的状态。方法一，求出球的密度ρ球，再跟ρ水比较。方法二，假设该球全部浸没水中，求出它在水中受到的最大浮力，然后跟它的重力比较。例2在一个装满水的容器中，放入一个质量为20g的物体，从容器中溢出15g的水，则该物体在水中的浮沉情况和水对容器底部的压强是（）A．下沉，压强不变B．上浮，压强不变C．漂浮，压强减小D．悬浮，压强增大判断浮沉的关键是比较浮力和重力的大小关系；水对容器底部的压强取决于水面的变化情况。例题3如图1物体悬浮在水中，水对物体向上、向下的压力分别为F1和F2，下列说法正确的是A.由于物体静止不动，F1、F2是一对平衡力B.因为物体上表面的面积较大，所以F1＜F2C.F1和F2的合力大小等于物体的重力D．物体受到合力的方向是向上的图1图4例题4.把一铁块系在气球上，放入水中，恰好悬浮于水中某处，如图2所示，现沿容器壁缓缓注入一些水，则铁块和气球将〔〕A.仍然悬浮B.下沉C.上浮D.都有可能例题5如图所示，将一个体积为1.0×10－3m3重6N的木球用细线系在底面积500㎝2的圆柱形容器的底部，当容器中倒入足够的水使木球被浸没时，（g=10N／kg）求：（1）木球浸没在水中受到的浮力；（2）细线对木球的拉力；（3）剪断细线，木球处于静止时，本球露出水面的体积多大？四．完成学案（1--------5题）物体的沉浮条件（学案）1.一小球所受的重力为5N．体积为5×10-4m3。将它浸没在水中时，所受的浮力大小为_________N（取g=10N／kg），浮力的方向是________。放开手后，小球将（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。2.把一个自制密度计分别放入两种不同液体中。情况如图4所示，由此下列判断正确的是〔〕A．这个密度计在甲液体中受到的浮力较大C．甲中液体的密度较大B.这换个密度计在乙液体中受到的浮力较大D．乙种液体的密度较大3.如图所示，把一个小球分别放入盛满不同液体的甲、乙两个溢水杯中，甲杯中溢出的液体质量是40g，乙杯中溢出的液体质量是50g，则：小球质量是________g，甲、乙两杯中液体的密度之比ρ甲：ρ乙___4：5（选填“＞”“=”或“＜”＝）4.潜水艇在水面下下潜的过程中，受到的浮力，水对它的压强_______（以上填“增大”或“减小”、“不变”）。一艘浮在河面上的轮船不装货物时，排开水的体积为200m3；当它装上1800t货物后，排开水的体积是_____m3。（河水的密度1.0×103kg／m3）,当它驶入大海会（填“下沉”或“上浮”、“不变”）5..悬浮在空中的气球要下降,必须____________,从而使___________减小;潜水艇要从水中浮上来,要使潜水艇__________减小.6．如图7-23所示，浸没在烧杯底部的鸡蛋所受水的浮力Fl小于鸡蛋的重力．现将适量的浓盐水倒入烧杯中，鸡蛋所受的浮力为F2，则Fl与F2的大小关系为（）A．Fl＜F2B．Fl＝F2C．Fl＞F2D．无法确定7．关于浮沉条件的应用，...
