第15课：新文化运动与马克思主义的传播（一）教学目标一、知识与能力知识：了解或掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。能力：通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。二、过程与方法引导学生讨论对新文化运动的评价，让学生掌握正确对待东西方文化的观点，学会辩证思维、全面看问题的方法。引导学生阅读理解和分析新文化运动内容的历史资料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。三、情感价值观通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建正统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。四、重点与难点重点：新文化运动内容和影响难点：新文化运动兴起的背景（二）教学过程【导入新课】（学生情景表演）生：（拿文章给师看）“老师，这篇文章里面写着‘我家的屋旁有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树’。这句话会不会多余呢？”师：“这怎么能是多余的话呢？这是大文学家鲁迅先生的作品。快去写作文，明天交上来。”（生退下后再上台，交上作文本。）生：“老师，这是我写的作文。”师：“念给我听听。”生：“我家有两个表姐，一个是女的，另一个也是女的……”师：“废话！”生：“这是为什么呢？”这是为什么呢？这里有什么可笑的事？我们应该根据当时的时代背景去分析鲁迅的写作内容。鲁迅的这篇文章写于什么时期大家知道吗？（新文化运动时期），虽然今天读起来感到很幼稚，但在当时却是振聋发聩的。这是为什么？让我们一起来分析一下当时的背景。【讲述新课】一、《新青年》的诞生1、历史背景请阅读教材，归纳新文化运动出现的历史背景经济方面：第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步发展，出现了“短暂的春天”。中国资产阶级强烈要求实行民主政治。（根本原因）用心爱心专心1政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制；另一方面，窃国大盗袁世凯则加紧复辟帝制活动，废除临时约法，实行独裁统治。（链接图片）思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步发展；另一方面，袁世凯为复辟帝制在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。（直接原因）过渡：新文化运动正是反映了这种经济、政治、思想要求而兴起的思想文化运动。这场运动兴起的标志是什么？2、概况（1）新文化运动兴起的标志是什么？（1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》）学生回答后，进一步设问：为什么说1915年《青年杂志》的创办标志着新文化运动的兴起？（学生介绍陈独秀）教师引导学生学习教材，得出结论──陈独秀在创刊号上发表《敬告青年》一文，首倡民主和科学，反对封建文化。（学生介绍陈独秀）（出示陈独秀和《新青年》图片）（2）新文化运动的主要活动基地在哪里？（北京大学）（出示北大老校址红楼和油画图片）谁任当时的校长？（蔡元培）（出示蔡元培简介）（3）由此涌现出一批优秀的学者，成为新文化运动的代表人物。主要有哪些人？（陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。）（出示四人图片让学生指出他们的名字）（4）新文化运动的主要阵地在哪里？（《新青年》）过渡：我们来看看陈独秀在《新青年》上发表的文章中的一段话（出示材料）。陈独秀在文章中指出，只有德、赛两位先生才能救中国，同学们知道这两位先生指的是什么吗？（学生回答后出示“民主、科学”）这里的民主和科学分别指什么？（民主：指民主精神和民主制度。科学：指科学精神和近代自然科学法则。学生答后出示文字）（出示陈独秀的话）提问：陈独秀为何提倡民主？（是要反对专制，即个人政治，而提倡自由自治的国民政治。）（再出示“提倡民主反对专...
