《新中国初期的政治建设》教学设计课题新中国初期的政治建设课型新课教学目的课标要求：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。知识与能力：了解中共七届二中全会内容和意义；概述中华人民共和国成立的史实；中国人民政治协商会议、开国大典；阐述三大政治制度即人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善的过程及意义；认识这三大政治制度构成了中国社会主义民主政治的基本内容，是中国民主政治的基本特色。过程与方法：1.学会运用阅读法（包括文字资料、图片）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题2、学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。情感、态度与价值观：感受新中国成立的神圣和庄严，体会中国人民当家作主、人民民主意志得到反映的喜悦；加深对民族平等、民族团结和祖国统一的价值观认同。重点理解新中国初期三大政治制度建立和完善的过程难点认识中华人民共和国成立是政治建设的基石。认识人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度所具有的中国特色。教学环节说明备注教学内容专题概述：1.新中国的历史分期2.本专题的两条主线环节1新课导入古今中外，作为一种国家制度的民主主要有两种：一种是古代雅典和古罗马的城邦时期实行的由全体公民参与国家和社会事务管理的直接民主制。另一种是从17、18世纪开始沿用至今的，由经全体公民选举出的极少数代表组成的代议机关管理国家的间接民主制。新中国成立之初，我国是如何开创自己的民主政治之路呢/环节2（多媒体呈现）新课预习1、阅读教材第63-69页，完成《点金训练》的基础知识梳理。2、依据教材内容建构识框架结构。环节3（学生自主学习）课程讲授一、民主政治建设的前提——新中国的成立1.背景：1）解放战争的胜利进行（军事）2）国民政府被推翻（政治）3）七届二中全会（思想）2.中国人民政治协商会议问题1.《共同纲领》规定国家性质是怎样的？中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级环节4学生在书上落实相关知识点师生互动究探1领导的、以工农联盟为基础的，团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政。问题2.为什么说《共同纲领》具有临时宪法的性质？规定了国家的性质，规定了国家各个方面的基本方针和政策问题3.材料一：中华人民共和国第一届中央人民政府主要领导成员（主席、副主席）中，中共成员4名，民主党派3人。这三人及当时的身份分别是：宋庆龄（民革成员）、李济深（民革成员）、张澜（民盟成员）。材料二类别副总理政务院领导成员政务院下属机构正副职总人数421109民主人士21149（15个正职）根据材料指出新中国第一届政府组成人员特点，并据此指出新中国第一届政府的性质。特点：具有广泛的代表性，民主党派及无党派人士占有近一半比例，代表了中国除反动阶级以外的一切阶级、阶层。性质：第一届政府是中国共产党领导的人民民主专政的由各党各派组成的民主联合政府。3.开国大典4.新中国成立的意义二、民主政治建设的法律保障——《中华人民共和国宪法》问题1:根据教材回答：1954年宪法作出了哪些重要规定？它的颁布有什么重大意义？内容：确定了国家性质、根本政治制度、公民的权利和义务意义：(1)、是我国第一部社会主义类型的宪法（性质）(2)、以国家根本大法的形式确定了人大制度(3)、它体现了人民民主原则和社会主义原则(4)、它的颁布调动了人民建设社会主义的积极性问题2.根据材料分析<<中华人民共和国宪法>>与<<中华民国临时约法>>的性质和所代表的民主广泛性有何根本不同?《中华民国临时约法》第二条：中华民国之主权，属于国民全体。第四条：中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权第十八条：参议员每行省、内蒙古、外蒙古、西藏各选派五人，青海选派一人其选派方法，由各地方自定之。《中华人民共和国宪法》第一条：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农...
