第六节数的产生，十进制计数法教学目标：1、使学生知道数的产生过程2、掌握包括计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”及“万亿”在内的数位顺序表和十进制计数法3、使学生体会和感受数在日常生活中的应用4、使学生了解中国古代数学的伟大成就激发学生的民族自豪感。重点难点：重点：数的产生过程难点：理解十进制计数法的意义。教具准备：粉笔、数位顺序表、小黑板。教学过程：一、导入同学们，我们想一想从小学一年级到现在四年级，我们每学期都有数学课而且数学一直伴随着我们生活，那么同学们你们知道数是如何产生的吗？今天我们就来追溯数的源泉。二、板题示标板书：数的产生，十进制计数法示标：展示目标三、自学指导同学们翻开课本第16页看这一页的内容，试着想象每副画中的实物并学习第17页、第18页的粗体字，回答以下几个问题：①什么是自然数②计数单位都有哪些（我们现学的）③什么是十进制计数法四、先学1.引导学生学习课本上的图文知识2.让同学与小组成员讨论自然数，十进制计数法等概念3.根据老师提出的问题作出你们的回答。五、后教1.听取部分小组代表对所提出的问题的解答2.讲授本节重点知识：①表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7…都是自然数，一个物体也没有，用“0”表示，0也是自然数。②每相邻两个计数单位之间的进率是十的计数方法叫做十进制计数法。六、课堂作业1.最小的自然数是（）（）最大的自然数2.写出一个九位数和一个十位数，你知道最大的九位数和最小的十位数是多少吗？七、作业课本第22页第1,2,6题八、总结本节课我们学习了数的产生，十进制计数法的知识，同学们要做好复习。九、抽查清：抽查所有组的4号学生的作业情况。课后反思
