“约分”教学设计教学内容约分(教材65页)教学目标1、1.通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。2.培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。教学重点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学难点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学准备课件教学过程具体内容修订基本训练，强化巩固。（3分钟）1.提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？9和1815和217和94和2420和2811和132.你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？创设情境，激趣导入。（2分钟）我们已经学习了怎样求最大公因数，能不能利用这些知识来解决实际问题呢？（板书：约分）提示目标，明确重点。（1分钟）学习目标：理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。学习重点：归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。学生自学，教师巡视。（6分钟）自学课本65页，知道什么叫做约分？什么叫做最简分数？并学会约分的方法。展示成果，体验成功。（4分钟）根据自学进行汇报。学生讨论，教师点拨。（8分钟）出示例4：把化成最简分数。学生先尝试把化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。====方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。==引导学生概括出方法。指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例4，试着自己写一写。学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。提问：怎样约分比较简便？巩固练习，问题解决。（15分钟）1.完成课本65页“做一做”。2.完成课本66页练习十六1-12题。课堂小结，课外延伸。（1分钟）1.今天的学习你有哪些收获？2.你还有哪些疑问？
