《争吵》（第2课时）导学案学习目标1．有感情地朗读课文，把课文读通顺。2．学习课文内容，知道文中人物的心理变化。（重点）3．体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。（难点）一、自主学习1、初读课文，想想课文里的两个朋友在发生争吵后，他们是怎么做的，结果怎样。2．画出父亲说的话，初步理解课文内容。3．收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。二、合作探究1．请同学们快速浏览课文，从争吵过程中，看出我和克莱谛是怎样的人？2．默读课文第五至第八自然段，在文中画出争吵之后我的心情的词句。（1）读了这几句话，你有什么发现？（2）我在争吵之后为什么后悔？又为什么不安呢？（3）从争吵之后，我的心理活动中，你对克莱谛有了怎样的了解？（4）我要认真的读一读，体会“我”的心理变化。3．小组内分角色读第九至第十三自然段。（1）重点理解“挨”的意思，体会“我”觉得时间过的太慢的心情。（2）找出克莱谛表情神态的词语。（）（）这两个词说明了（）。4．齐读第十四自然段。（1）文中，父亲对我的教育共出现了几次，用笔画出来。（2）读了这几句话，你知道了什么？三、课堂小结我学了这篇课文，懂得了（）。四、拓展延伸同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。五、课堂检测
