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婆娑舞姿教案VIP免费

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婆娑舞姿教材:八年级音乐第六单元第二课时,欣赏《舞剧音乐》教学目标:知识与技能:能够辨别《场景音乐》和《西班牙舞曲》的不同情绪及风格特点。过程与方法:通过对音响效果的对比、节奏的演唱,来体会乐曲的情感变化和风格特点。情感态度与价值观:能够让学生更加深刻的认识舞剧、喜爱舞剧。教学重难点:通过对音乐效果的对比和对节奏的演唱,来体会乐曲的情感变化和乐曲的风格特点。教具准备:多媒体课件、电子琴教学思路:我校学生大多数来自农村,对欣赏课的理解比较生疏,对教师的依赖较强。引导学生从熟悉的音乐作品出发,激发学习兴趣;而后,通过老师的讲解、分析、比较等方法,结合听、看、讨论等手段,把抽象的音乐具体化,逐步培养学生对音乐作品的鉴赏能力,掌握本节课的内容。教学过程:师生问好!一、导入以视频资料《四小天鹅》来导入新课师:同学们,老师今天给你们带来了一段非常好看的视频资料,咱们来共同感受一下,它属于哪种艺术表现形式?播放视频《四小天鹅》生:跳舞或是芭蕾舞或是小天鹅舞等师:对,你们回答的非常正确。这段视频是芭蕾舞剧《天鹅湖》中的舞蹈片段。是世界舞剧中非常经典的作品之一。西方国家称舞剧为芭蕾。芭蕾舞是一种非常高雅的艺术形式,被越来越多的人们所喜爱。现在有很多学生也都在学跳芭蕾。今天我们就来聆听这部世界经典舞剧作品《天鹅湖》中的精彩音乐。二、新课教学欣赏《天鹅湖》中两首音乐。1、播放多媒体课件《天鹅湖》第二幕的《场景音乐》资料。让学生先初步感受音乐,小组讨论,对这首音乐的初步印象,回答老师提问。2、简单介绍《天鹅湖》的作者、剧情,让学生认识场景音乐。3、再次播放《场景音乐》视频资料,让学生仔细聆听,根据剧情从音乐要素上去分析作品的情绪。4、和学生一起来唱唱主旋律5、再次播放《场景音乐》视频资料,把音乐关掉,让学生体会舞剧中音乐的重要性,再打开音乐,让学生跟着音乐轻声哼唱主旋律,更深层的体会音乐的不同情绪的变化。6、教师小结7、带领学生进入《西班牙舞曲》的欣赏师:听完了优美动听的《场景音乐》,我们再来聆听《天鹅湖》中的另一首音乐《西班牙舞曲》并小组讨论一下对这首曲子的初印象,回答老师提问。8、引导学生找出西班牙舞蹈的典型节奏,一起来读读节奏,用手拍拍节奏。体会《西班牙舞曲》的风格特点。(板书节奏)9、带领学生唱唱主旋律10、再次播放《西班牙舞曲》视频资料,让学生从视觉上感受《西班牙舞曲》的风格。并跟着音乐打节奏,哼唱主旋律。11、教师小结三、拓展体验芭蕾舞(有老师示范、学生共同参与)四、课堂小结:通过这节课的学习,让学生认识了芭蕾舞剧,体会了《场景音乐》所表现的情绪,感受了《西班牙舞曲》的风格,并充分肯定学生对芭蕾舞剧的认识和理解,从而提高了学习音乐的积极性。五、作业:收集有关民族舞剧的知识,为欣赏民族舞剧做准备。六、反思:

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