《苏联与东欧社会主义国家的改革与演进》教学设计2VIP专享VIP免费

《苏联与东欧社会主义国家的改革与演进》教学设计第二课时东欧剧变和苏联解体【教学目标】1、通过学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展与改革，以及80年代末的东欧剧变。2、通过学习，使学生进一步认识到社会主义的发展历经曲折，只有结合本国国情，探索具有本国特色的社会主义建设道路。3、通过学习，进一步培养学生历史分析与归纳能力。【教学重点与难点】1、重点：匈牙利的改革2、难点：东欧剧变的原因【教学过程】一、导入新课（一）温故知新如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：①无法改变僵化的政治经济体制；②严重的经济危机；③否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥，社会动荡不安；④右翼势力和民族分离主义思潮乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾急剧激化；⑤西方势力的影响等等。“八一九事件”只是苏联加速瓦解的催化剂。（二）教师顺势导入：“斯大林模式”这个僵化的体制不但成为苏联社会继续发展的障碍，而且对苏联控制下的东欧国家也产生许多不良影响。从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末终于酿成东欧剧变。二、匈牙利的改革（一）（投影显示《二战后的欧亚社会主义国家》地图）认真观察地图，回答下列问题：1、二战后初期，社会主义的发展趋势在地域上有什么特征？生答师引导：由一国扩大为十几国，其中亚洲新建立了4个，东欧新建立了8个。师：“东欧”作为政治地理概念，是指位于欧洲东南部和中部地区、苏联西侧的8个国1家，它们是：保加利亚、罗马尼亚、波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国和南斯拉夫。2、东欧社会主义国家为什么要进行改革？（或：东欧社会主义国家的背景？）生答师引导：（投影显示）①他们大都按照斯大林模式进行经济建设，走了不少弯路。师就第①条进一步讲解：苏联模式的基本特征是高度集权。它表现在经济、政治、文化各个领域：在经济上：实行单一的社会主义公有制（国有和集体所有）；实行优先发展重工业的工业化战略，忽视农业和压缩轻工业；否定和限制商品经济；ⅱ在政治上：高度集权的政治体制——立法权和行政权统一于苏维埃；唯一政党，一党执政，国内没有合作党派；领导干部实际上终身制，个人崇拜；ⅲ文化上也实行高度集中的管理体制。②国内爆发了“匈牙利事件”。（二）（投影显示匈牙利事件和苏联干涉图片）师问：匈牙利事件为什么会发生？生答师引导：匈牙利人民要求实行政治经济改革，与当时的政府发生暴力冲突。后来新成立的政府邀请苏军来平息暴乱，史称“匈牙利事件”。（三）师问：匈牙利改革的措施有哪些？改革给匈牙利带来什么影响？生答师引导：1、措施：①政治上：改善党的领导、发扬社会主义民主、健全法制、稳定政治局势；②经济上：调整国民经济的比例，降低积累率，放慢重工业的发展速度，优先发展农业、轻工业；农业方面，废除农产品的义务交售制，提高收购价格，取消指令性计划，改用经济手段进行调节；工业方面进行管理体制改革。2.改革的影响：政治经济形势逐步稳定下来。但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。三、布拉格之春师：在50年代初期，捷克斯洛伐克也实行高度集中的中央计划管理体制。从60年代开始，捷经济严重恶化，政府财政赤字达50多亿克朗，人民不满情绪日益增长，特别是波匈事件相继发生，推动了捷克斯洛伐克国内改革力量的日益发展。1968年初，改革派杜布切克出任党中央第一书记，4月捷共公布了推行政治经济体制全面改革的《行动纲领》，宣布捷“将进行实验，给予社会主义发展以新的形式”。捷克斯洛伐克在1968年春出现的改革新气象被舆论界称作“布拉格之春”。捷共的改革方针虽然得到本国人民的拥护，却遭到苏联的猜忌和反对，苏联领导指责《行动纲领》背离社会主义道路。同年8月20日夜，苏联纠合波、匈、保、民德几个华沙条约国，突然出兵占领了捷克斯洛伐克。捷克斯洛伐克的改革运动由此中2断。师：总...