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美丽的小兴安岭教学设计VIP免费

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教学目标:1、使生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发生热爱祖国大好河山的思想感情。2、体会作者用词的准确生动,学习作者抓住景物特点把景物写具体的写作方法。3、指导学生有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。重点:准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词的准确。难点:学习作者抓住季节景色特点,进行观察、表达的方法。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。1、同学们,我们祖国幅员辽阔,山河壮美。前面我们已经欣赏了富饶美丽的西沙群岛,今天老师要带大家去游览美丽的小兴安岭,想去吗?2、师板书课题。二、整体感知。1、看地图,感知方位。出发之前,我们得做些准备:小兴安岭在哪里呢?我们一起来看看地图找找方向吧!(课件出示地图,生观察)说说你的发现。生说,师讲解:小兴安岭在我国东北地区黑龙江省的北部,与大兴安岭、长白山都是我国重要的林区。2、观看录像,感知美丽。现在我们就出发吧,一起去欣赏美丽的小兴安岭!(师播放录像)3、生谈感受。刚才老师看到大家看的那么专心,完全陶醉在其中。把你的感受说出来与大家分享,好吗?(生说师评价)4、生读课文,找中心句。小兴安岭的景色真让人陶醉。课文是围绕哪句话来写美丽的小兴安岭呢?请同学们带着自己的感受读一读,找一找。挑生读中心句,师板书(花园宝库)5、理清顺序。在描写景色时,作者是按什么顺序写的呢?生说师板书(春夏秋冬)三、品读课文,有感情的朗读课文。(一)学习第一段。.1、同学们,在你的脑海中,你觉得小兴安岭的什么景物最多呢?(生说师出示课件欣赏)这里真是树木的海洋啊!你也感受到了吗?请大家认真的读第一段,从哪些词感受到树木多呢?(生说数不清、几百里、绿色的海洋)﹍﹍也能表明树很多。师板书树多绿色的海洋2、指导朗读:你们能用朗读把这一幅画面展现出来吗?(齐读第一段)过渡:这是小兴安岭留给我们的总体印象,一年四季的小兴安岭又分别是什么样的呢?让我们先走进春天的小兴安岭。(二)学习第二段。1、(课件出示第二段内容)请同学们自由朗读第二段,找找春天描写了哪些景物?(生说师出示红字)2、春天,万物复苏,树木是怎样生长的呢?(师出示课件生欣赏图片)我们来读读描写树木的句子。品味重点语句:a春天树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。抽出是什么意思,把抽出换成长出,行吗?让生比较,抽出就是长出的意思。怎样的长出才叫抽出呢?同学们想想,树木蓄积了一个冬天的力量、一个冬天的精神,一到春天怎样地长出来啊?(奋力、使劲、枝条快速而有力长出来的样子)。你看,作者用词多准确,一个“抽”字把春天的活力全都写出来了。谁能读出树木生长的样子?挑生读。b积雪融化了,汇成小溪,淙淙地流着,淙淙你感受到了什么?小溪的欢快。挑生读。c小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(出示课件小鹿的图片生欣赏)小鹿给你留下了什么印象?结合欣赏一词让生体会到拟人的手法,写出了小鹿的活泼可爱。挑生读句子,读出小鹿的活泼可爱。板书拟人3、总结春天特点,有感情的朗读。生说师板书生机勃勃指导读:春天的小兴安岭这么富有生机,让我们一起读出春天这生机勃勃的美!(女生齐读春天景色,读出春天的柔和。)(三)学习第三段夏天。1、生自由读第三段,找出描写的景物。2、欣赏图片,品味重点语句,有感情的朗读。a夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。哪些词语用得好?为什么?(先欣赏夏天树木图片再挑生说)“葱葱茏茏”用来形容草木茂盛的样子。密密层层形容枝叶长得又密又多,它让我们仿佛看到了夏天树木长得枝繁叶茂的特点。“封”字用的真形象,它让我们看到了树木枝叶遮天蔽日,又密又厚的景象,又显示出树木夏天生长的勃勃生机。(男生齐读描写树木的句子。)b早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。哪个词写得好?(课件出示图片)帮助学生理解“浸”。一个“浸”,让我们感受到什么?生说(树林里雾很多很浓,水汽很大。从中说明是密密层层的叶子把森林封得严严实...

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