《邹忌讽齐王纳谏》第二课时教学设计一、讨论问题（最好由学生自己提出问题来讨论）。1、为什么说邹忌进谏的方法很巧妙？邹忌为什么不“直谏”而要“讽喻”？2、本文的题目是《邹忌讽齐王纳谏》，而作者却用占全文二分之一的篇幅去写邹忌和徐公比美，这是不是详略不当？3、本文的人物对话有何不同？二、课堂自测（20分钟）。1、解释下面加点的字词。①邹忌修八尺有余（身长）②形貌昳丽（光艳）③徐公何能及君也（比得上）④臣之妻私臣（偏爱）⑤臣诚知不如徐公美（确实）⑥王之蔽甚矣（受蒙蔽）⑦时时而间进（间或）2、辨析加点词的意义和词性。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（谁，代词）孰视之（仔细地，副词）唯大王与群臣孰计议之（周详地，副词）3、“于”作介词用，在不同的句子中有不同的解释：A．到B．向C．对D．比E．跟F．在。给下面加点的“于”选择正确的解释。①客之美我者，有求于（C）我也。②……皆以美于（D）徐公③皆朝于（A）齐④此所谓战胜于（F）朝廷⑤曹操比于（E）袁绍，则名微而众寡。4、“于”和“是”连用，有：A．于是B．在这事上。给下面的加点词选择恰当的解释。①于是（A）入朝见威王。②吾父死于是（B）。5、比较下面两个疑问句的意思是不是相同？哪一个句子与现代汉语的词序相同?①吾孰与徐公美？②吾与徐公孰美？这两个句子都有表比较的疑问代词“孰”（谁、哪个、什么），都有连接相比较事物的连词“与”，两个句子表达的意思完全相同。第②句符合现代汉语的词序。6、对话的个性化是本文的写作特点之一。在回答邹忌提出的“我孰与城北徐公美”的问题时，妻、妾、客人的回答有何不同？试结合他们的不同身份扼要回答。附：板书设计邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌齐威王妻→→→→→→私←←←←←←←宫妇左右||妾→→→→→→畏←←←←←←←朝廷之臣||客→→→→→→有求←←←←←←国境之内↓↓受蔽受蔽类比推理
