如皋实验小学四语（上）20.诚实与信任《20诚实与信任》教学设计主备人：教学目标1.能够正确、流利地朗读全文。2.学会本课生字新词，理解生字组成的词语。3.初步感知课文内容，理清段落。教学重点、难点读通课文，理解生字词，初步感知课文内容，理清段落。教学准备多媒体教学过程第一课时活动方案导学策略个性调整活动一：读通课文，学会字词1.自由练习读课文，读准字音，读通课文。2.读好下列词语，理解词意，记住生字的字形。诚实故障碎了一辆车超出厘米毕竟责任寄给地址驱车陌生搁下后悔歉意居然环顾联系3.全班汇报。一、导入揭题1．会讲《狼来了》的故事吗？谁能简单地讲一讲？2．为什么这个孩子的下场会这样的凄惨？3．小结：牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。4．板书课题。这节课我们就一起学习课文——诚实与信任。二、读通课文，学会字词1．自由读课文，做到：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词打个“？”。2．交流：你认为哪些字读的时候和写的时候要注意什么？理解了哪些词，还有哪些不理解？（1）引导学生通过多种方法1如皋实验小学四语（上）20.诚实与信任活动二：再读课文，理清层次1.默读课文、思考：课文围绕诚实与信任写了一件什么事？根据提示概括段落大意：第一段（1-3）第二段（4-10）第三段（11）___________2.小组讨论交流。3.全班交流。【检测反馈】选字组词1.诚城（）实坦（）众志成（）（）信2.脑恼（）袋烦（）（）羞成怒动（）理解词语，如找近义词以及指认的方法。（2）选一选：结合语境，运用易混淆的“究竟”和“毕竟”这道题（）该怎么解答？他一时想不出好办法。椅子（）是我弄坏的，我要向老师主动承认错误。（3）请学生提问，还有哪个不理解的词？然后交流。（4）齐读词语3．用一句话概括课文主要内容。三、再读课文，理清层次1.根据板书练习分段。2.课文从这三个部分向我们介绍了一件事情。让我们默读课文，找找令人意外的地方。3.总结质疑：（1）我们再来看，“意外”这个题目改得有道理吗？（2）可作者却用了“诚实与信任”作题目，为什么呢？它妙在哪呢？下节课请同学们一起研究。四、检测反馈2如皋实验小学四语（上）20.诚实与信任《20诚实与信任》教学设计主备人：教学目标1.在读懂课文的基础上，初步感知诚实和信任比金钱更重要。2.在了解我和小红车主的人品后，能分角色朗读课文。教学重点、难点指导学生通过文章中具体的语言材料，理解诚实和信任比金钱更重要的道理。知道诚实是信任的基础。教学准备多媒体教学过程第二课时活动方案导学策略个性调整活动一：品读课文，感受诚信1.自由读课文1-3自然段，想想这天晚上发生了一件什么事？你觉得“我”是个怎样的人？划出令你感动的句子，好好读读。2.组内合作：①用简洁的语句概括那晚发生的事。②组内轮转朗读所划的句子，读出你的感受。3.各组派代表汇报，全班互评。活动二：品读对话，体验真诚1.自由读课文4-10自然段，思考：①文章结尾写道“……他的话一、导入车主说我给他留下了诚实和信任，课文中哪些地方可以体现出来？为什么说“这比金钱更重要”？我们一起来学课文。二、：品读课文，感受诚信1．出示：我环顾四周……希望车主与我联系。“我”不仅是个诚实、勇于承担责任的人，还是一个对他人充满信任的人。2出示：我往回走了五六十米……责任应该在我。主动承担责任，其实责任不全在他，小红车主人自己也有责任，但是他把责任全都承担过来，这是一种多么可贵的精神呀。3.同学们，如果你是小红车主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到这张纸条，你会怎么想呢？3如皋实验小学四语（上）20.诚实与信任却深深地印在我的脑海里。”这里印在“我”脑海里的话究竟指哪一句或哪几句话？②从两人的对话中，你感受到了什么？２.组内交流：①分角色朗读“打电话”部分。②交流打动人心灵的句子，说说自己的理解。3.全班展示。（用读的方式表达你的心情）活动三：总结升华，拓展延伸1.默读课文，想想课文为什么要用“诚实与信任”作题目？还能换个题目吗？２.组内交流所取的题目。３.小组确定一个中心发言人汇报，全班点评。【检测反馈...
