《买文具》教学设计教学课题：小数乘整数（买文具）教学目标：知识与技能：让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释
过程与方法：使学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力
情感态度与价值观：在观察探究应用的过程中，使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度
教学重点：理解小数乘整数的算理和算法
教学难点：小数点位置的确定
学情简析与常见问题：学生已经学习了小数的意义和整数的乘法，为学习小数乘整数奠定了一定的知识基础和能力基础
常见的问题是：小数点位置写错教学准备：课件
教学过程：一、复习导入1、出示口算练习题3
6-7=2、出示乘法算式，让学生说一说算式的含义：6×812×430×20学生回顾旧知，口答
复习小数加减法和整数乘法的意义为学习小数乘整数做好了铺垫
二、自主探究1、课件出示教材第33页的情境图
然后提问：（1）从这幅图中你知道了什么
你能提出那些数学问题
（2）想一想，应该怎样列式呢
2×4等于多少
2、根据题目信息，你还能提出那些数学问题
你能用乘法解决自己提出的数学问题吗
3、你还能提出其他的数学问题吗
学生观察图，找出图中的数学信息，并提出数学问题：每块橡皮0
2元，买4块橡皮需要多少元
学生思考后举手回答：因为求的是4个0
2，所以列式：0
2×4学生先以小组为单位进行研究，然后全班交流：A、用4个0
2相加B、因为0
2元等于2角，4个2角就是8角，也就是0
……学生思考并回答：买3把尺子要多少元
学生独立列式后计算出答案
全班交流计算的方法和算理
学生小组讨论
把各种不同的算法和想法展示、分享给全班，让学生在解决问题的过程中初步了解积的小数位数和乘数有关
