《小明的一天》教学设计灵西中心学校王小敏教学内容北师大版一年级上册第八单元《认识钟表》教学目标1借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。2结合日常生活的作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。3通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时和半时的方法；难点：正确说出钟面上所指的整时和半时。教学过程：一、猜谜激趣，顺势导入1、猜谜语：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？认真听：嘀答、嘀答，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起，什么时候睡猜猜它是谁？对啦，它就是钟表。2、师：聪明的小朋友们，你们知道钟表有什么作用吗？（1、可以看时间；2、可以叫我们起床；3、可以告诉我们什么时候该做什么事情……）师：钟表在日常生活中有这么大的作用，老师前两天逛商场的时候遇见了各式各样的钟表，想不想去见识一下？（想）课件出示钟表的图片，问：漂亮吗？喜欢吗？你们想不想去了解它、认识它？今天我们就来学习有关钟表的知识二、自主探究，认识钟表（一）认识钟面（1）师：钟面上有什么呢?(两人小组讨论。)生：有12个数。（齐读）这12个数字表示什么？（时间）除了12个数字，还有什么？（3个指针）最长最细的针叫秒针。今天呀，咱们得委屈一下秒针弟弟，暂时不去认识它，只认识它的两位哥哥，谁知道，他们分别叫什么？对，长的针叫分针，短的针叫时针（齐读）除了12个数，时针，分针，钟面的周围还有什么？（格子）如果把12和1之间看作一大格的话，一共有几个大格？（师生共同数一数）请学生仔细观察钟面的走动，请学生用手比划指针的转动（朝同一个方向）师总结：钟面上有12个数、时针、分针、12个大格。（二）认识整时和半时钟表能帮助我们认识时间，合理地安排自己要做的事情，下面我们就去看一下也上一年级的小明是怎么安排自己的一天的？（课件出示主题图）师：小朋友们还记得我们前段时间学习的分类吗？现在请大家帮助钟表分分类同桌两人互相说一说交流后汇报：整时：7点、8点、12点、4点几时半：9时半、8时半１、出示小明起床的图片。师：你认识钟面上的时间吗？7时你是怎么知道是7时的？（分针指向12，时针指向7就是7时）想知道7时的另外一种写法吗？7：00师讲解写法。你们还能认出钟面上其他的时间吗？(学生分组交流、讨论，在同伴的合作中学会看整时)师：整时的钟面有什么相同的地方?得出结论：分针指向12，时针指着几就是几时瞧，我们一（2班的小朋友可真历害，在短短的时间里就找到了整时类钟表的特点并且学会了时间的两种写法，你能选择一个你最喜欢的整时的时间把它的两种写法写下来吗？学生书写，师请生上台板演。师利用上面的方法找出几时半类钟表的特点。三应用新知，解决问题1、师：咱们跟着小明的一天认识了整时和几时半。孩子们你们愿意小钟表一个忙吗？（愿意）帮助钟表找到他们的好朋友，打开课本93第2题的连一连。学生独立完成，师巡视，集体订正。2、我说你拨的游戏：请学生选一个你最喜欢的整时和几时半的时间拨出来。四、师：通过今天的学习，你有什么收获?师小结：小朋友们，今天这节课已经过去30多分钟的时间了，这些时间过去就再也不会再回来了。所以，希望小朋友们都能够珍惜时间，合理地利用时间、准确地掌握时间，做时间的小主人。回去以后，和你的爸爸，妈妈商量一下，为自己制订一个生活作息时间表。
