差生转化案例及启示VIP专享VIP免费

真切关爱，发展特长每个班级或多或少都会有一些比较顽皮、各方面表现比较差的学生，这类学生常常令任课老师，尤其是班主任头痛伤脑。其实，对差生的转化教育，只要注意方式方法，尊重他们，宽容他们，与他们互动，给他们机会，动之以情、晓之以理、感之于心、导之于意，就能达到转化的目的。我曾带过的班里，就有几个颇让人头疼的男生，刘某就是这些比较难管理的学生之一。一、主要表现1．刚接上班后，刘洋就引起了我的注意，我发现，他上课喜欢搞小动作，还经常拍打周围的同学，干扰别人的注意力，纪律性不强。2．上高三以后，他的烟瘾越来越大，经常利用课间或自习期间溜出去，与班上其他几个爱抽烟的同学躲在厕所里抽烟。3．上自习课和晚自习不是玩手机发短信，就是和旁边的同学说话，严重影响了班上的学习氛围和自习纪律。4．学习基础差，有很强的厌学情绪，经常不交作业，学习成绩差．日常行为极不规范。经过一段时间的观察和接触，我发现刘某非常聪明，表现欲强，自我感觉特别好（该生长相一表人才），但不爱动脑筋，厌倦学习，还不服从老师和班干部管理。有时老师批评还上当面顶撞犟嘴。一系列的事件让我认识到：这是一名“高能”差生。二、问题思考经过仔细调查，我认真剖析了刘某各方面表现比较差的原因。我觉得刘某之所以存在行为以及学习上的问题，与以下几个方面的因素是分不开的。1．与家庭有关刘某出生于一个比较富裕的家庭，父亲是一名机关干部，母亲是某幼儿园的院长。从小父母因工作繁忙，没有时间和精力来管教孩子。尤其是他父亲，常年在外地工作，平时很少回家，即使回家，也没有时间过多地询问他生活、学习上的情况，任其发展。可以说，缺乏良好的家庭管教，是他习惯、行为不好的根源。2．与学校教育有关由于从小缺少管教，行为较为顽劣，进入初中后，刘某经常违反校规班纪，受到老师和同学的一致漠视和排斥，最终导致他“破罐子破摔”，成了班里令大家头疼的问题生。13．与社会环境有关家中无人管教、学校又无人关心，最终使他把目光转向社会。由于缺乏足够的是非观念，他常常和一些不思上进的辍学少年为伍，而这更助长了他的顽劣性。上述三个主要原因，最终导致他蜕变成一个不思学习、行为不好的问题学生。要转化教育刘某，并非易事。经过一番深思熟虑后，我主要采取了这样一些措施。三、转化措施1．给予刘某更多的关爱我相信：爱的力量是伟大的，爱是可以创造奇迹的。对于这样一名学生，老师不应该歧视他、漠视他；相反地，应该在学习和生活中给予更多的爱、更多的关注和支持。这种爱是一名教师对于学生发自内心的真诚的爱。这需要老师付出百倍的耐心和细心。于是，我多次找他谈心、沟通，让他说出自己的心里话和真实感受，如对家庭的认识、对学校班级以及老师同学的看法，让他从心底意识到：学校、老师是关爱他的。2．挖掘闪光点刘某虽然在行为习惯上问题颇多，但自我表现欲极强，动手能力也不错，而且集体荣誉感较强。因此，我就动员他学习美术。刚开始，他对美术兴趣不高，上专业课也是三天打鱼，两天晒网。后来，我和专业老师协商，在高二结束后的一个暑期，带他外出写生，没想到这次写生成了他学习专业的一个转折点，自此，他对美术的兴趣越来越强，每次上专业课，他都能认真画画，进步很快。我乘热打铁，时时表扬鼓励他，以增强他的自信心。高二第二学期，学校为了丰富学生的校园生活，组织开展5·23文艺汇演活动，我特意安排他参加演出。排练时，男学生中，他的动作做得最好，我就让他带领男同学排练，没想到，这个小小的做法，满足了他的表现欲。他排练最认真，动作最到位，而且演出很成功。这就大大增强了他的自信心。后来，班里的活动包括平时的值日等，他都能积极参加。3．依靠集体的力量俗话说：“人多力量大”。要转化这样一名学生，我觉得还应该让周围的同学，尤其是和他关系要好的同学来帮助、支持他。为此，我有意安排他担任了小组长。这样做，一方面是依靠班集体的力量来督促他；另一方面，也培养他的责任感和自律性，让他意识到作为班干，一言一行都是受老师和同学关注的。通过这些途径，更好地来纠正他思想和行为的偏失。4．和家长沟通...