5、詹天佑宝塔区北关小学蒲丽教学目标：１、学会本课生字词。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。３、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。４、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点：解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。教学难点：通过画图、理解詹天佑设计“人”字形路线和开凿隧道的方法教学准备：老师：多媒体课件学生：收集的相关资料教学过程：一、导入新课１、板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。２、詹天佑是谁？──京张铁路的设计施工者（板书）。京张铁路修筑于哪一年？（１９０５年），距现在有多少年了？（一百多年）３、对于京张铁路来说，２００５年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻，北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。课件展示。４、看了这些，你有什么想法？５、同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。二、检查预习1、小组长听写生字词。2、指名读课文，师生评价读书情况。3、回答：这篇课文主要讲了什么？4、质疑释疑。三、细读课文回顾难忘岁月１、认真读课文，想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2、梳理文章脉络。3、学生读后交流。教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路四、品读课文再现动人细节１、刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年也就是１４００多个日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们走近施工现场。（学生细读４～６自然段，圈圈画画，思考，詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节，让今天的我们深有触动？）２、组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。交流预设：[片段一]：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法，不应该出自工程人员之口。”师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答）引读，进一步体会“勉励”。师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：……生：齐读“我们的工作……”师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员：……生：齐读“我们的工作……”师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员：……生：齐读“我们的工作……”[片段二]：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。⑴引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。⑵教师范读：引导学生想象画面。⑶练习朗读：3、动手实践（1）让学生先读课文，然后画出是怎样开凿的居庸关和八达岭隧道，并讲解两端凿井法和中部凿井法，帮助学生理解詹天佑的超群智慧。（2）在老师画的“人”字形线路上表演火车是怎么上山的，引导学生理解詹天佑设计人字形线路是一个了不起的创造。五、深刻感悟回眸百年沧桑1、孩子们，作为一个中国人，回顾那段岁月，我们的心情肯定是难以平静的，谁来读读有关句子？（学生朗读体会，交流感受）2、面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对国人的殷切期望，面对高山深涧，我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？出示句子，学生齐读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。3、面...
