《身体素质拓展练习》教学设计（七年级）一、设计理念在新一轮课堂教学改革的号角吹响之际，我校七年级全面铺开了自主、合作探究式的小组合作课堂教学模式改革，新课堂的宗旨是把课堂还给学生，把精彩留给学生，让学生真正成为课堂的主人。在这一教育教学理念的推动下，我们的体育课也开始了自主、合作、探究式的小组合作课堂教学模式的探索。本节课在教学内容的选择上将体育课中基础的身体素质训练与我校大课间活动中学生所使用的彩带相结合，它既是对大课间活动内容的延伸也是一种校本教材的开发与研究，更是一种新型体育课堂教学模式的探索，力求以小组合作为载体，指导学生将动脑与体育锻炼相结合，呈现出学生自主，合作，探究，创新的新型体育课堂教学模式。1体育与健康课程标准（2011年修订稿）中除了对体育课中学生体能发展方面做出了明确要求外，对学生体育运动能力的培养，情感的培养以及德育教育方面也做出了具体要求，因此，本节课在教学内容的安排上运动强度预计为中等，但在学生体育锻炼能力的培养，合作能力的锻炼，团结精神的培养，以及体验体育运动的快乐方面给予了充分的设计，并通过具体练习形式得以完成。二、教学内容分析本节课准备活动部分的内容是双列螺旋跑和彩带操；基本部分的内容是复习下肢力量练习动作并利用彩带设计障碍进行下肢力量练习；利用彩带创编身体素质练习的不同方式或小游戏并展示；结束部分的内容课堂小结，放松练习。基本部分的两个内容是本节课的重点，力求通过教师的2引导性教学使学生在小组合作学习这一载体的基础上充分发挥创造性思维和团结协作的意识，自己设计、创编练习形式将原本枯燥的，被动的身体素质练习转化为有趣的，主动的行为，并且让学生在实践活动中有了深层次的思考：为什么练？怎样练？这是培养学生体育锻炼能力所必须采取的手段。本节课组织教学方面有统一教学模式，也有学生探究、合作、创新模式教学模式的确定让学生在课堂中的主体性教师的主导性发挥得淋漓尽致。三、学生分析心理方面：七年级学生很活跃，心智比较幼稚，喜欢新鲜事物，喜欢挑战自我，竞争意识很强；身体方面：具备一定的体育锻炼能力，但科学锻炼的意识比较淡薄身体素质情况参差不齐，但男女生差异不大，力量方面的素质相对较弱，柔韧、协3调方面相对较强。因此，七年级学生对自主设计身体素质练习会很喜欢，主动参与意识也会很强，教师不用操心学生的课堂参与度，只是需要考虑如何更加有效的调控好课堂，让学生创造性发挥得更好。四、教学流程1.教师带领双列螺旋跑准备活动2.复习彩带操1.复习下肢力量练习动作并利用彩带设计障碍进行下肢力量练习基本部分2.利用彩带创编身体素质练习的不同形式或小游戏并展示结束部分：1.总结2.放松3.下课五、课时教案《身体素质拓展练习》实践课课时教案（第一课时）授课学生：七年级四班学生人数：56人4教学目标1.运动参与目标：以饱满的热情投入到各种练习中，并能顺利完成练习任务。2.运动技能目标：通过利用彩带设置障碍的下肢力量练习形式进而启发学生自主设计、创编不同形式的身体素质练习或小游戏。3.心理健康与社会适应目标：在小组练习中体验团结、合作的力量，感受集体练习与个人练习的差别，体验参与之后带来的成功与快乐，或者是失败与挫折。重、难点重点：能够借助器材设计、创编身体素质练习形式。难点：一种器材多种用途的实践运用。教学程序教学策略运动负荷次数时间强度教与导的活动方式学与练的活动方式一情景导入1、语言导入，情感激励2、课前常规：了解学生状态，安排见习生，检查学生服装，排查运动场不安全因素等。1、尽快的投入学习角色2、严格执行教学常规，确保课堂教学有序开展。2＇小二调动情（一）双列螺旋跑1．教师带领学生进行双列螺旋跑练习，并用节奏提高练习兴趣。2．学生按要求进行练习，节奏部分拍手动作整齐。1．保持前后距离，两个同学平行前进，沿路线跑。1组4＇中5绪激发兴趣阶段（二）随音乐复习彩带操教师领做，学生练习。2.准备好彩带，随音乐完成动作。2组~中三自主合作掌握技术（一）探索新知，启迪思维1．复习下肢力量练习动作①单脚跳②开合跳③小马跳④纵跳⑤高...
