《认识更大的数》整理与复习教学设计周家坝小学陈鹏教学内容：北师大版小学数学教材第七册第一单元教学目标：通过在具体情境中引导学生自主尝试、整理回顾，理清本单元的知识脉络，进一步理解和掌握数的读写、数的改写、数的大小比较、求近似数的方法
培养学生归纳概括能力，指导学生学习方法
使学生体验成功的喜悦，激发学生学习热情，帮助学生树立信心
教学重点：数的读写教学难点：数的大小比较和求近似数
教学准备：ppt课件教学流程：一、谈话导入，明确任务
教师点明学习任务和学习目标
二、创设情境，回顾梳理
1、提供信息（幻灯片）
我们居住的地球陆地总面积是149000000平方千米，海洋总面积是三十六亿二千万平方千米，我国国土面积是九百五十九万六千九百六十平方千米，陕西省土地面积约二十万五千八百平方千米，西藏自治区土地面积约1220000平方千米，新疆维吾尔自治区土地面积约一百六十六万平方千米
2、引导回顾
（1）、看到这些数据，你能想到那些数学知识
（2）、组织汇报，引导梳理（幻灯片）
①数的读写；②数的大小比较；③数的改写；④求近似数
（3）、引导学生自主逐一解决以上问题
（4）、组织汇报，指导方法
数的读写：一级一级的读或写
数的大小比较：位数多的数大；位数相同，逐位比较，哪一位上的数大的数大
数的改写：以万作单位，去掉个级的零写上计数单位“万”；以亿作单位，去掉个级和万级的零写上计数单位“亿”
求近似数：四舍五入法，四舍五入到哪一位就看后一位
3、总结梳理
结合板书，引导学生回顾本单元的重点内容，梳理知识脉络
三、实践应用，加深理解（幻灯片）
1、一个数十亿位上是5，万位上是2，百位和十位都是9，其余各位都是0
（1）这个数写作（）；（2）这个数读作（）；（3）这个数四舍五入到亿位约是（）亿；（4）这个数四舍五入到万位约是（）万
2、用三个0和三个6按要求写数并比较大小
（1）一个零都不
