《凡卡》教学设计庆华学校郎新环教学目标1．学习本课的生字新词。2．有感情地朗读课文。了解体会凡卡悲惨的学徒生活，感受他的内心世界。3．理解课文内容，理清课文脉络，了解文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。教学重点、难点1、情地朗读课文。了解体会凡卡悲惨的学徒生活，感受他的内心世界。2、解课文内容，理清课文脉络，了解文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。教学过程一、直接导入出示课件：简介作者契诃夫二、阅读体会凡卡悲惨的现实生活，感受他的内心世界，练习有感情地朗读1、速默读课文，思考：课文写了一件什么事？2、凡卡为什么给爷爷写信？3、用横线画出凡卡乞求爷爷带他离开的句子，体会到了什么？这是为什么？勾画相关的内容，把自己的感受和体会写到旁边。先在小组内交流4、学习凡卡在店里挨打、挨饿、挨困、被欺负的部分，并交流读后感受。5、在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还经常挨饿，联想他每天怎样生活，没人的时候凡卡会怎么做？讨论交流。6、自由读课文，说说你从感叹号和省略号中读出了什么？7、卡的生活和自己的感受填写一首小诗并进行交流。在鞋匠的家里。他忍受_________，他忍受_________，他忍受_________，但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，有那么多人，但_______________________；繁华的莫斯科，有那么多东西，但_______________________。在这_________的圣诞节前夜，我听见——他伤心地叹了口气。三、阅读凡卡的回忆，进一步感受凡卡的内心世界，练习有感情地朗读1、课文除了凡卡的信，还写了什么？2、凡卡回忆了哪些内容？心情是什么？3、凡卡在什么样的情况下回忆这些往事？4、画出表示凡卡快乐心情的句子。四、课后练习摘抄印象深刻的段落，写写自己的感受。板书设计：凡卡乞求爷爷带他离开这里挨打挨饿挨困被捉弄（生活悲惨）
