嫦娥奔月教学设计VIP免费

嫦娥奔月一、导入课文，激发学生兴趣1、请看大屏幕（课件出示嫦娥奔月图）图上画了什么内容？2、谁能用一个词来说说图上的内容。（引出课题：嫦娥奔月，师相机板书课题，学生练习读课题。）3、嫦娥奔月是一个广为流传的民间故事，今天这节课我们就来仔细的阅读课文，去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心世界，记住嫦娥的故事。二、学习重点段，感受意境美1、刚才我们用一个词概括了这幅图的内容，书上用了一段话来描述这幅图，你能找出是哪一段吗？2、生读第六节。3、从这段话中你感受到了什么？从哪里感受到的？（生自读圈画）。4、你能通过朗读把你的感受表达出来吗？（指导朗读体会意境美）5、过渡：带着问题读书是一个很好的读书方法，现在老师就有一个问题，你能帮我找到答案吗？三、品读课文，感受人物内心。1、吃了仙药奔向月亮的嫦娥，她的心情会是怎样的呢？请同学们自读课文，用心感受把你感受最深的句子用波浪线画出来。（学生自读感悟）2、谁来说说，此时嫦娥的心情是怎样的？3、交流:（根据学生回答师相机点拨）“难过、不舍、留恋”，为什么“难过、不舍、留恋”呢？（1）（舍不得她的丈夫）后羿与嫦娥的感情如何？你从哪里体会到的？（2）（舍不得乡亲们）嫦娥和乡亲们的关系怎样？你从哪里体会到的？（理解：接济）乡亲们没有粮食了，嫦娥就。。。。。。乡亲们没有过冬的衣服了，嫦娥就。。。。。乡亲们没有钱看病了，嫦娥就。。。。。。嫦娥心地如此善良，乡亲们是那么喜欢她，但是，此时嫦娥就要离开爱她的丈夫和喜欢她的乡亲们了，她的心中是多么不舍，多么难过啊！同学们带着对嫦娥内心的理解再读一读第六节，你会有不一样的感觉。4、嫦娥对乡亲们，对丈夫是那样的不舍，她为什么又要吃下仙药奔向月亮宫呢？请同学们读读课文第五节，注意，描写逢蒙的语句。你觉得逢蒙是怎样的一个人？（学生讨论，朗读体会）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎样做的？（通过表演理解：周旋）原来嫦娥是在逢蒙的威逼下，为了不让逢蒙这样的坏人得逞，危害百姓，无奈吃下了仙药。嫦娥是多么善良、正直机智呀！5、下面再来读读第六节，读出你的感受。四、三读重点段，升华情感1、后羿回来发现妻子嫦娥不在家。他焦急万分，冲出门外，只见―――引读七节。2、（出示“嫦娥，嫦娥”后羿连声呼唤，不顾一切地朝着月亮追去，可是他向前追一步，月亮就向后退三步，怎么追也追不上。）同学们，虽然后羿嘴上只是呼唤嫦娥的名字，其实，在他心里有许多话要对嫦娥说，他会说些什么呢千言万语、万般心情，都融汇在这连声呼唤中，男生读，全班读。3、（出示奔月图）同学们，嫦娥奔月就意味着，嫦娥将永远与他深爱的丈夫分离，意味着她美满的家庭将被拆散。意味着乡亲们再也不能和善良的嫦娥生活在一起。4、现在再来读第六节，此时你的心情怎样呢？（伤心，难过、无奈）5、让我们带着伤心、无奈、难过的心情再读一读这段话吧。五、复述故事1、从此，每年的八月十五成了人们企盼团圆的中秋节。这则动人、凄美的故事结束了，但嫦娥的美丽善良却深深地印在我们的心里。同学们下去把这个故事讲给每一个人听，让人们把嫦娥永远记在心中。（课件提示：后羿射日――众人拜师――王母送药――嫦娥藏药――逢蒙逼药――嫦娥吞药――月地相望――企盼团圆）六、拓展延伸像《嫦娥奔月》这样的有趣的民间故事还有很多，同学们下去收集一些民间故事，相互讲讲，举行一次民间故事大会。