《称赞》教学反思临城三小王玲这一课我注重让学生从整体上体会课文的情感，然后抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。另外，我注重课内外的迁移，学以致用，让学生真的是无穷的思考。同样也留给我一些启示：要用理解、欣赏的眼光看孩子，寻找他们的每一个闪光点，哪怕是极其微小的进步也要学会称赞。学完这课后,学生写的日记非常感人，有的写道：“妈妈工作了一天，做好了饭，我和爸爸连声称赞，饭菜真好吃！妈妈激动的说：“真的？”高兴得不得了！还有学生写：“妈妈有时对自己很失望，认为自己当妈妈不够合格，这时候，女儿就说，妈妈你已经做得够好了！让自己的妈妈找到了自信。”等等。回想上课的过程，我发现还有许多不足。如学生朗读小刺猬、小獾相互称赞的话还不是很到位。不太会自由朗读，自主默读。齐读课文多数学生没有放声朗读，朗读流利但缺乏投入感情。在拓展这一环节中，发现学生没有说好时，我没有很好地再次引导他们说一说，引导学生发挥想象力那方面不到位。低年级的一堂精彩的语文展示课，要有读、写、认相结合，而本堂课中我的设计没有引导学生书写生字，那是我最大的遗憾。虽然课堂教学时间是有限的，讲解得没那么入情，但是学了这篇课文给学生带来了很大的启发，使他们学会欣赏别人，不吝啬给别人称赞，也能让他们感受到学习的快乐和成功的喜悦。
