《不一样的你我他》新疆石河子市第一小学----------------刘波一、情景导入游戏：1、小鸟飞，飞向谁？飞向……..。师：你发现了什么？？2、猜猜看：（1）踢足球（2）跳舞（3）轮滑……，这些人是谁？小结：我们的兴趣爱好、长相等都不一样，不一样的你我他。二、圆上加三笔变成什么？（1）学生刚看到圆想到了什么，画了什么？（2）学生展示自己的作品（3）教师点评三、学生小组讨论,展示自己。背圆周率，跳舞等等。四、学生小组展示画画五、小结：不一样的你我他，你是特别的，是最棒的。优缺点：本课刘老师通过游戏进行导入，让学生明白学生与学生之间的外貌不同激发学生的学习欲望。明白世界上没有完全相同的人，人与人存在着外貌的不同。接着通过游戏纸上划圆和小组交流汇报课前收集的关于人与人之间存在着哪些不同等教学形式。知道每个人的想法、选择、兴趣爱好是不一样的。最后，通过猜猜看查找自己与同学们身上的闪光点。引导学生走进自己身边具体的、现实的学校生活中，使学生懂得天生我才必有用。由此加深对自己和同学的理解，能尊重他人的想法和选择，增强班级的凝聚力，并为此而骄傲。授课过程中的不足有：学生在查找学生与学生外貌不同时，回答的知识面窄、单一。其次，时间安排的有点紧，在学生猜猜看有些受束缚，没有放开，时间不够用，老师没来得及引导学生应从多方面寻找同学身上的闪光点。《不一样的你我他》设计思路《不一样的你我他》是人教版三年级的《品德与社会》下册第二单元的第一课。本单元的教学目标旨在培养学生在生活中，要与他人快乐相处；知道正是每个人的不同特点，才使班级生活更加丰富多彩，能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会欣赏他人。【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。【教学流程】一﹑感知差异，铺垫差异基调1．谈话导入我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处理方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。这节课，我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我他》。（板书课题）二﹑发掘差异，达成差异共识1．反馈研读体会通过研读课文，你有怎样的想法？2．同伴之间找差异同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差异。请同学们在小组中找自己的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自己的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。3．活动之中展差异同学们相互之间已经发现了你我他的体貌各自差异。（板书：体态相貌不一样）除此之外，我们还有什么方法能发现相互间的其他不同之处呢？比较出相互间长处的差异呢？（1）活动准备给每个小组分发4张画有一个大圆的8开纸，没有涂颜色的4张牡丹花的画，一盒橡皮泥，一叠手工纸。（2）活动要求请同学们在这些材料中任选一种，充分发挥你的动手能力、想象能力和才艺能力，完成好你自己要完成的作品。（3）才艺活动（4）作品展示[思路：好奇、好动、好胜，追求差异是孩子们共有的天性。这个教学环节的设计，为孩子们差异的展示搭建了平台，留足了空间，最大限度地发掘了学生间存在的差异。]4．生活之中谈差异通过刚才的活动，我们发现在同一件事情中，每一个人，每一个小组的想法及做法都各不相同。其实在生活中，我们各自的喜好和习惯也都各有差别。（板书：情趣爱好各飞扬）在下面的活动中，我们又能发现什么呢？（1）交流联系刚才的活动，谈谈自己在学习和生活中的喜好及习惯。（2）交流在家庭成员中，各有哪些不同之处。（如饮食、起居、兴趣、爱好、性格、成就。）[思路：这些发生在孩子们身边、看得见摸得着，并富有生活情趣的交流活动，既能调动学生畅所欲言的积极性，又能提升学生对“差异”的认知度。将学生对“差异”的认知涉猎面做到了最大限度的扩展。]三﹑礼赞差异，领略差异风采1．礼赞差异通过上述学习活动，我们从感知差异到发掘差异、展示差异，达成了...
