教学基本信息课题计算机的硬件和软件教材情况北京出版社《信息技术》第一册授课对象四年级学生授课人刘浩田指导思想与理论依据新课改强调学生应成为学习的主体，倡导学生应通过合作学习、探究学习等方式来寻求解决问题的方法。教师应成为学生学习的引导者，学生发展的促进者。在新课改理念的指导下，信息技术学科理论内容的教学最忌教师“一味”的讲授，因此如何“导”着让学生成为信息加工的主体，是教师上好课的关键。本课的教学设计中，通过两个任务的布置，让学生始终处于思考与探究之中，学生借助于教师的重要提示和教材对问题进行交流讨论，逐步完成任务，让学生体验到成就感的同时实现预期的教学目标。教学背景分析教材分析：《计算机的硬件和软件》节选自北京出版社出版的的《信息技术》第1册第1单元第3课，该课题是引领四年级学生学习信息技术学科专业知识的过渡内容，偏重知识性。作为基础教育阶段信息技术学科中重要的基础性知识，要求学生理解计算机硬件、软件的组成部分、作用及其相互关系，以为下一阶段学习计算机的初步运用打下一个良好的基础。为了避免过多的理论知识影响学生学习信息技术的兴趣，要求在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在探究、合作学习中获取新知，着重突出学生学习的成就感。学情分析：(1)年龄及心理特点：四年级的学生在课堂上的自制性比较差，注意力集中时间短，比较讨厌枯燥乏味的教育教学方式如“一味”的讲授的教学方式。对了解不多的事物充满兴趣和好奇心，因此，在偏重理论知识的课堂上，采取可行的教学措施，以充分激发起学生的学习兴趣颇为重要。(2)前期知识水平：虽然四年级的学生还未正式学习过信息技术学科专业知识，但绝大多数的学生在生活中已经有意无意地接触过计算机，对计算机有了一定的了解，因此，学生绝不是零基础的学习本课，这为本课的顺利开展奠定了一个良好的基础。教学目标知识与技能：(1)理解计算机硬件、软件的作用及其相互关系；(2)了解计算机硬件的主要组成部分，能区分输入、输出设备；(3)了解系统软件与应用软件的区别；过程与方法：(1)任务驱动、问题引领，学生小组合作交流讨论，辅以教师的讲解，帮助学生掌握本课新知。情感、态度与价值观：(1)通过合作学习、小组讨论等方式提高学生的合作意识及探索精神。教学重、难点重点：计算机软件和硬件的作用及相互关系；难点：输入设备与输出设备的区分，系统软件与应用软件的区别；教学方法1.任务驱动法2.小组讨论法3.讲授法教学环境及资源计算机教室（装有“苏亚星”校园网软件）、嫦娥三号登月视频全程回放、演示文稿、主机实物教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间[导入]播放“嫦娥三号登月”全程回放视频2013年12月14日嫦娥三号的顺利登月标志着千年来国人的登月梦胜利的实现了。观看嫦娥三号登月视频吸引学生将其注意力集中到课堂上来，同时激发学生学习本课的兴趣，并点题5激趣导入[提问]观看了嫦娥三号登月视频，请同学们想一想远在月球的月球车是借助什么高级设备来接受我国的科学家的指令，以从登月舱上行驶到月球表面的？对回答“计算机”的学生给予肯定的回复，并指出计算机已经应用于社会的方方面面上去，进而点题。[板书]计算机的硬件和软件思考、回答问题回答预设：计算机、遥控器…任务驱动教师引领合作学习提示学生计算机的硬件就是我们实实在在能够看到和摸到的计算机部分。[布置任务一]：汇报计算机硬件的主要组成部分及其作用。一．出示思考题，讨论完成1.计算机主要包括哪些组成部分？2.各组成部分的作用是什么？3.怎样判断计算机硬件中哪些属于输入设备，哪些又属于输出设备呢？[讨论]观察自己使用的计算机，结合教材，以小组为单位进行讨论交流[汇报]指名小组选派代表汇报讨论结果。吸收教师“有关计算机硬件”的提示合作学习：小组讨论思考题汇报讨论结果让学生明白计算机硬件的含义，帮助学生明确完成任务一的思路。小组讨论，辅以教师的指导讲解，突破难点汇报的目的：一是帮助老师了解学生任务一的完成度和相关知识17[补充]利用课件及计算机实物作补充总结说明。特别是计算机输入、输出设备的判断标准方面，以将计算机比...
