导入激趣在英语课堂中大放异彩【摘要】农村学生英语学习兴趣不高，基础较差，没有好的语言环境。很多孩子上英语课时无精打采，无所事事。再加上课下老师们的穷追猛打，久而久之，厌学情绪高涨，学困生的队伍日趋扩大。如何向45分钟要效率，让孩子们由被动学习转变为主动学习呢?恰当的导入环节能在第一时间抓住孩子们的注意力，从而为整节课做好良好的铺垫，将课堂实效最大化，让学困生不再讨厌英语课。【关键词】农村英语、导入激趣、课堂实效作为一名农村的初中英语教师，工作中的我一直致力于如何激发农村孩子们学习英语的兴趣以及如何提高课堂教学效率。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，这话一点也不假。没有兴趣，做任何事情都会了然无味，更何况是枯燥的语言学习？学生学习的兴趣浓，用的机会多，教学效果才会好起来。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养孩子们对英语的持久兴趣，让他们不断地处于最佳的学习状态之中。从而使学生们乐学、善学、好学，变被动学习为主动学习。那么如何抓住学生的注意力，更好的提升英语课堂实效呢？笔者认为，恰如其分地导入激趣能为英语课堂教学增光添色。Agoodbeginningishalfdone,良好的开端是成功的一半。教师的一堂课就好比一部电影，导入就如同这部电影的“预告片”一样。绝佳的“预告片”能吸引更多的观众。那么在设计一堂课时，导入就显得至关重要了。在英语课堂中，我经常使用以下七种方式导入新课，达到了不错的教学效果，也在不同程度上提升了教学实效。一、巧用媒介、直观导入作为一名课堂的导向者，我们应该善于运用各种媒介，服务于我们的英语课堂。那么实物、简笔画、课本插片、幻灯片、多媒体等便也成了我们的“常客”。在新课前，把教学中要涉及到的内容用这些手段呈现给学生，进行一系列的问答和讨论等，能直接吸引学生，迅速地切入新课主题。1.实物导入法实物能给人形象、直观的感觉。给学生以视觉和触觉、甚至味觉的冲击，更贴近实际的同时，让学生真正体验在生活中学习在七年级上册学习Haveyougotany…?句型时，我带了一个神秘的水果袋子给大家。让大家运用新句型猜测我袋中的水果，答对者奖励水果。不过此方法在高年级使用会比较受限制，学生会觉得很幼稚因此教师在使用的时候要有所选择。2.图画导入法图画导入法也是中学外语教学中经常使用的。能够很好地利用好这个媒介，也会使我们受益匪浅。初中英语教材，尤其是低年级的教材总是配有一些形象逼真的插图。这些插图在很大程度上能给与学生直观、清晰的感受。学生通过教材上直观形象的插图，可以很快领悟词汇的含义，文章的话题以及课文中许多活动设置的内容等。如：对动名词farming的插图配置是一位农民在田地里耕作的情景，学生很直观地了解到这个单词的含义为“耕种”。在新词教授的过程中，沿用大学日语学习的经历，我采用简笔画的方式。课文中的名词、动词和形容词都可以采取简笔画教授的方式。网上下载图片，或者自己亲手绘制的图片都可以做为我教新词的工具。学生看到简笔画后很快便能想象出图画的基本含义，然后再对它的词性给与指导即可。如：八年级词汇中有表示喜怒哀乐的形容词词汇，通过卡通的任务表情符号，学生能在预约的课堂氛围中，轻松领会词汇的含义。3.多媒体导入法多媒体教学是一种颇有吸引力的现代化的教学手段。它也是教学是集画面、声音、动画，文字于一体，形象生动的教学手段。好的多媒体课件版面设计、字体颜色搭配上都要精心设计，让其真正成为老师教学的好帮手。近年来，多媒体教学已经慢慢地成为老师们争相推崇的宠儿。我的英语教学中，当然也不例外的推崇多媒体教学，而Flash动画更是我最乐于使用的导入手段之一如：在六年级上册Lesson7一课的教学中，我截取英文版动画片《粉红猪小妹》一家出行的flash视频，让学生回答他们一家来学校做客是怎样来的，进而引入本课主题：“Iusuallygotoschoolbybus.”八年级上册Module9Animalsindanger的教学中，课前播放濒危动物视频，学生看了之后不仅了解了哪些动物濒于灭绝，而且很快产生了“保护动物，人人有责”的共鸣。4.游戏导入法初中生活泼好动，枯燥的教学很容易使他们丧失学习的兴趣...
