巧用chant，凌乱的单词也能变成一家人——浅议chant在小学英语词汇教学中的运用【关键词】Chant，词汇教学，帮助记忆【内容提要】Chant，因其简单生动、韵律优美，流畅、节奏感强等特点，深受孩子喜爱，也特别受小学英语老师钟爱。科学合理地运用chant，并不是千篇一律地照搬照抄，而是应该从学生的实际情况和提高学生综合运用英语能力的目标出发，创造出适合自己班级、适合自己教学的chant来，确保教学有实效。说唱能力是儿童语言技能的重要方面。Chant则是培养儿童语言技能的最佳素材和最好的形式。在《新课标》的分级目标中，对小学生能唱儿歌、会说歌谣的数量提出了明确的要求。将Chant引入课堂，不仅便教利学，活跃课堂气氛，还能开启心智，发展学生学习英语必要的节奏感。Chant，意指简单的歌。因其简单生动、韵律优美，流畅、节奏感强等特点，深受孩子喜爱，也特别受小学英语老师钟爱。科学合理地运用chant，能够让小学生Learningbyplaying，Playingwithlearning，有利于降低学生学习语言的难度，培养学生学习语言的自信心。教学中利用chant的独特形式，把一些连贯的或与教学内容有紧密联系的单词、短语或者一些简单的语言知识编进chant中，使学生在优美的旋律中快乐地学习，以chant促学，寓教于乐，让孩子们在chant中学习知识，在chant中放松情绪，在chant中放飞想象的思维。本文主要结合江苏版牛津小学英语3A中的词汇教学内容，谈一谈自己在运用chant上的一点体会。一、结合学生常见的游戏活动创编chant，帮助学生记忆。经常可以看到学生们在课间玩的乐此不疲游戏：“你拍一，我拍一，……”，老师们从中受启发，一起创编了教学动物类单词的《你拍一，我拍一》，把它运用到了开学第一单元的英语教学中，收到的良好的教学效果。你拍一，我拍一，活泼可爱是monkey你拍二，我拍二，cat，cat，喵喵喵你拍三，我拍三，elephant，elephant像小山你拍四，我拍四，panda喜欢爬树枝你拍五，我拍五，tiger，tiger是老虎你拍六，我拍六，bird,bird真快乐你拍七，我拍七，zebra，zebra黑白衣你拍八，我拍八，dog，dog摇尾巴正因为来源于学生的生活实际，所以学生乐于接受且操作简单；正因为老师们考虑到了压韵，吟颂起来，效果不言尔喻。愉快的心理体验，能激发学生浓厚的学习兴趣，使他们在接受英语的最初阶段就形成积极学习的心理态势。据此，教学1A教材的老师在教学五个动物的单词（aduck,acat,acow,adog,apig）时，也能灵活机动地进行改编，同样收到了良好的教学效果。你拍一，我拍一，duck,duck水中戏你拍二，我拍二，cat，cat，喵-喵-喵你拍三，我拍三，cow,cow像小山你拍四，我拍四，dog，dog把嘴龇你拍五，我拍五，pig，pig胖乎乎二、从教学内容中寻找合适的顺序创编chant，帮助学生记忆。教材中出现了8个服装类的单词（acoat,ashirt,aT-shirt,adress,ablouse,asweater,jacket,askirt），为了能帮助学生迅速记住它们，老师们根据时令将服装进行分类，按时间顺序创编了易说易记的《挂衣橱里衣服多》。/挂衣橱里/衣服多/春秋天，/jacket/女式衬衫/blouse/男式衬衫/是shirt/炎热的夏天/穿什么/女孩dress，/skirt/男孩可穿/T-shirt/冬天到，/要防寒/厚厚地sweater/能保暖/出门别忘/带coat结合所教单词的特点，通篇主要以/t/压韵，每句皆两拍（句中用“/”隔开，下同），读起来能朗朗上口；且有一定的时间顺序，学生很容易就能记住。三、联系学过的英文知识创编chant，帮助学生记忆。教材中出现了8个家居用品（atap,awindow,adoor,aTV,alight,awalkman,abasket,abox），我结合数字创编了《One,two,three,four》。/1，/1，/basket的/颜色/是b-/rown/2，/2，/tap的/颜色/很少是b-/lue/3，/3，/学习/不能/看T-/V/4，/4，/openthe/window,/closethe/door/5，/6，/open,/（拍手一次）/closethe/box/7，/8，/turnon,/（拍手一次）/turnoffthe/light/9，/10，/turnon,/（拍手一次）/turnoffthe/walkman充分考虑到了本单元的知识点（教学open，close，turnon，turnoff），注意到了领头数字的压韵，且句句皆六拍，用数字引领了8个无序的单词，构成了一个整体，能帮助学生形成单词概念，方便...
