小学数学学习活动单课题:因数末尾有0的乘法课时:1课时主备人:班级:________姓名:______组名:_______教学思路纠错栏学习目标:1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法2、口算、笔算交互进行,培养学生自主解决问题的能力学习重点:正确计算因数中间或末尾数有0的乘法。学习难点:理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。一、预习1、出示问题:特快列车每小时可行160千米普通列车每小时可行106千米它们30小时各行多少千米?2、小组内学生根据题意,独立写出解题算式,独立进行计算3、反馈第(1)题:请不同算法的学生说一说4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论①、写竖式时,如何处理“0”和“非0”数字的对位问题②、怎样确定积的末尾零的个数5、反馈第(2)题:重点围绕竖式的简便写法二、质疑与小结1、因数末尾有0如何列竖式简便?应注意什么?两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个0,则在积的末尾添写几个0。2、因数中间有0,计算时应注意什么?乘数中间有0的乘法,用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘,乘得的数的末位就要和那一位对齐。三、知识反馈:1、学生试练P48做一做2、比较哪个算式简便,为什么?四、合作探究、归纳展示因数中间或末尾数有0的乘法的方法:(小组合作完成,一组展示,其余补充、评价)两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘,再看两个因数末尾一共有几个0,则在积的末尾添写几个0。2、因数中间有0,计算时应注意什么?乘数中间有0的乘法,用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘,乘得的数的末位就要和那一位对齐。五、过关检测:1、笔算下面各题180×1520×135307×1112×2802、p55练习八:1、2、3、43、口算40×72=600×300=30×23=101×90=608×5=4、计算106×30时,既然中间的0与3相乘得0,那么这个过程可以不要吗?如何写这一位的积?106106×30×30————————31803180计算时哪个竖式更简便?小结:,因数中间或末尾有0的计算方法是什么?师生归纳先把0前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个0,就在乘得的数的末尾填写几个0总结、评价:今天的学习,我学会了:。我在方面的表现很好,在方面表现不够总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)