预防和转化“差生”的几点探究安阳县安丰乡二中舒海涛论文摘要：差生的教育和转化直接影响着教学质量的高低，也是现阶段急需解决好的问题。本文从端正思想，转变观念；创造良好班集体；爱心教育；改变教育教学方法四个方面进行了探索总结出了一些比较好的策略和方法。在当前农村教育工作中，差生比例较大，且辍学现象很突出。作为班主任，当学生离开时，我很痛心……反思我们的教育工作，差生辍学原因是什么，如何留住差生并让他们完成学业？我做了一些探索，发现了一些情况，也取得了一些成效。“差生”大致分四类：1、态度，思想型差生：他们智力正常，思想灵活，但学习目的不明确，缺乏远大理想的抱负，学习不积极主动，不能坚持，具有不良性格特征，并有大量的违纪现象，会导致多学科困难;2、方法不当导致的差生，他们智力正常，记忆力较好，但学习不得法，学习效率低，也没有良好的学习习惯，学习机械呆板，死记硬背，他们表现了部分学科持续性的学习困难；3、家庭问题造成的差生，他们往往是由于个人疾病、家庭变故，家庭经济困难等原因导致厌学，精神不振，成绩急剧下降。学习上呈现阶段性困难。4、其它原因导致的差生，师生关系、社会影响、交友关系、品德滑坡等都可以导致学生不爱学习、学习困难。针对以上学生的情况和特征，在教育实践中，预防和转化差生可以以下几方面着手：一、端正思想，转变观念，面向全体，促进共同发展。应试教育升学为上的观念，和单以分数论英雄的评价机制，造就了大量老师们口中所谓的差生。只有教师树立全面发展观念，去培养差生，不去以分取人，才能从源头上控制差生的产生。所以转变教育观念调整做法才是重中之重，才是控辍保学的源头。在教学中真正从思想上重视每一位学生，对每个学生都充满信心，不搞偏爱，不搞歧视……从行动上去让每位学生都能感觉到：老师重视我，我能抬起头说话。”陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。正是要我们要转变思想，面向全体学生，面向学生的终身发展。二、创造和谐团结的班集体，同心协力使差生稳步前进。优秀的班集体对差生的预防和转化起着极其重要的作用。1、“抓在细微处，落在实效处”准确把握学生，特别是差生在校的每一个细微处，每一个契机适时的对他们进行教育，让良好的品质和行为习惯体现在学生的一言一行中。2、选拔培养好班干部。选择品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的同学组成班委会，并适当引导班级成立各种兴趣小组，把差生分配到各个小组中，创设各种表现机会，充分调动每位学生的积极性，使每个学生都健康全面的成长。在这个紧密团结的群体组合中，集体的力量会去影响每一个差生的思想，同时也紧紧的把他和集体融合到了一起，他也感受到集体的温暖和帮助，打消厌学思想，愉快的成长，更有利于他潜能的发挥。三、永远播撒爱的种子，让差生在爱中成长和升华。1、坚持用爱心对待每个差生，坚持爱心第一。对待差生要做到公平，公正，一视同仁，不能只偏爱尖子生，特别是对待差生出现的问题，应晓之以理，动之以情，做到循循善诱，诲人不倦，切忌心情急躁，缺乏耐心，坚持滴水穿石，攻到自然成的真谛。2、用鼓励代替批评，增强差生的自信心和上进心。当一个学生的某方面受到老师的关注和表扬时，他会出现积极的反应并且表现在各个方面。3、深入到学生当中，拉近距离，消除隔阂，建立一种信任的师生关系。常言道，“亲其师，信其道”，学生从心理喜欢一个老师，就愿意听老师的话，学生和老师就是这样一种关系，在课下和同学们交朋友，想他们所想，对他们的错误做法加以疏导，特别是有些差生跟老师有抵触情绪，要帮助学生从各方面加以分析：学生的错误要求学生改正，老师的错误老师要勇敢认错……长期坚持下来和学生形成了一种相互信任的关系，使差生在感情上引起共鸣，化消极因素为积极因素，促使差生的思想发生了很大变化。四、改进教学方法，因材施教。作为一名教师，我们既是教学者，又是研究者，对待差生，首先了解他们的学习习惯，掌握他们的学习特征，然后判定恰当的教学方法，让差生及时看到自己的进步。制...
