听听，秋的声音一、激情引导新课，激发兴趣1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?把你们课下收集到的秋天信息告诉大家吧！（生：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。）2、大家说的都很好，这一节课咱们就一起走进秋天的世界，去听听秋的声音(师生共同书写板书。)请同学们响亮的读课题。二．初读，听秋声。1、有位诗人在秋天里听到了许多美好的声音，写下了一首诗歌，大家想读一读吗?2、好，快打开书翻到第46页，读之前老师提个小小的要求，遇到生字要借助拼音读准确，并且不添字，不漏字。好，开始读！生自读课文。3、大家读的都很认真，文中有几个生字，你认识它们吗?（出示词语）生认识生字。小老师领读，开火车读。4、请学生分段读文，边听边想文中写了哪一些秋的声音？（文中写了：1、刷刷的落叶声。2、蟋蟀的叫声。3、大眼的叮咛声。4、秋风掠过田野的歌唱声。）二．品读，说秋景。1．你最喜欢那种声音呢?为什么？（生：1、我喜欢“蛐蛐’的声音，因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。2、我喜欢刷刷的落叶声，这告诉我们秋天来了。）2．说得好!请同学们再来轻声读或默读课文，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什么声音，看到什么景象”。读的很认真，谁先来读这句话？大树抖抖手臂“刷刷”，是和黄叶道别的话音3、它们在道别时，都说了些什么话？（学生1：大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的。学生2、黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛。）4、瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。学生齐读第一自然段诗，然后由这位学生接着说黄叶的话。5、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什么？学生：蟋蟀震动翅膀“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵。你仿佛听到了蟋蟀在说什么？学生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。6、（出示第二小节）“歌韵”在这里指什么？（学生1：歌声、歌曲。）7、老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。8、看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，咱们就试着来读一读这一小节，要读出它们对秋天的留恋，喜爱之情。9、咱们一起看一下最后一行，把告别和歌韵重读一遍。10、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。大雁对白云说了什么？——学生1：白云，再见了，我要去南方过冬。她还要“叮咛”几句什么？——学生2：天凉了，要加衣裳，别着凉。11、这就是“暖暖的叮咛”。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风在歌唱什么？——（学生：1、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。2、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。3、苹果丰收了，农民伯伯快来摘收吧。）12、师出示画面，这是一个丰收的画面，农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗读来表达丰收的喜悦之情吧！生比赛读课文三．续写，述诗文。秋的声音在每一片叶子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。其实秋的声音还有许多，你还听到了哪一些秋的声音呢?预设1：苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声。2：小溪流水的“哗哗”声。3：收割机的“隆隆”声。4、青蛙的叫声“呱呱”5、燕子的声音“喳喳”；老师：大家听到这么多声音！老师这里也有几种声音，想不想听啊？听了这么多美妙的声音，那你能不能模仿诗的1、2、3小节，也来编一首小诗呢?课件：：听听，/秋的声音，/，/“”，是道别的。（预设：学生1：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。/2：听听，秋的声音，果树摇摇头，“啪啪”，是与果子告别的歌韵。3、听听，秋的声音，花枝扭扭腰身，“沙沙”,是和花瓣告别的话音。4、听听，秋的声音，蝉振动翅膀，“知了，知了”。是和大树告别的歌韵。5、听听，秋的声音，农民...
